该书是金匙培训**多年进行超常记忆培训的成果结晶，已经让成千上万的中学生受益。
知识的获得，能力的提高，记忆力起着关键作用。英国哲学家培根曾高度评价记忆的威力：“一切知识，不过是记忆。”尤其在中学阶段，知识的记忆占有很大的比重，记忆的质与量在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。
传统的死记硬背阻碍了学生记忆潜能的充分发挥！有人说过：成功=勤奋+方法。勤奋并不是成功的**条件，学习更不是整天泡在书本里学得暗无天日、晕头转向，学习的关键是方法！
超常记忆法以美国心理学家斯贝利等人的“人类左右脑机能分担理论”为基础，运用想象和转化理论，充分挖掘右脑惊人的记忆潜力，让记忆效率成倍增长。其先进的记忆转化为实用技能的*大突破，不是**于某一方面，而是覆盖整个记忆领域的方方面面。涉及语文、历史、地理、化学、政治以及英语等大凡需要记忆的科目。无论你是一个优等生、中等生、还是“差等生”，你都能从中得到意想不到的记忆力提升。“超常记忆法”不但将帮助你摆脱苦不堪言的“记忆困境”，提高你的学习效率和学习成绩，也许还将由此而改变你的一生。
书中例子全部取材于中学各科课本，超常效果，立竿见影！

超常记忆的秘密
《中学生超常记忆法》阅读指南
英语单词记忆法简介
**章 音义直接联想记忆法
一、音义直接转化词
（一）音义完全相同型
（二）音义大致相同型
二、音义串联联想记忆法
第二章 组合联想记忆法
一、组合联想记忆法的概念
二、26个字母编码
三、“单词＋字母”型的组合联想记忆
四、“单词＋单词”型的组合联想记忆
（一）推导记忆
（二）串联联想记忆
第三章 比较联想记忆法
一、“找差异点”比较联想记忆
二、“找相似点”比较联想记忆
第四章 一词多义的联想记忆法
一、“找内在联系”联想记忆
二、一词多义串联联想记忆
第五章 词类转化法
一、词类活用
（一）名词动用
（二）动词名用
（三）形容词动用
（四）形容词名用
（五）读音不同，词性不同[名（形）轻动浊]
（六）重音不同，词性不同[名（形）在前动在后]
二、词类转化的特殊形式
（一）以th结尾的名词词尾+e→动词类
（二）形容词＋en→动词类
（三）少数名词＋en→动词类
（四）少数名词＋en→形容词类
（五）形容词＋th→名词类
（六）动词＋th→名词类
（七）名词＋y→形容词类
（八）动词词尾＋t→名词类
（九）动词去掉词尾＋ought（或ight）→名词类
……
第六章 缀合记忆法
附录