5年来，在中国农业大学硕士研究生“科学社会主义理论与实践”课程的教学实践中，我尝试过系统讲授、专题报告、案例分析及多媒体教学等多种方式，虽然总体效果不错，但总是觉得同学们的学习积极性没有完全发挥出来——同学们虽然经过十数年的学校教育，进入研究生阶段仍然被作为接受政治理论教育的高层次的客体，感到重复和被动是不言而喻的。在教学过程中，我也曾经给学生开列课后阅读书目，讲解阅读经典和原著及文献的经验和感受，但感到并没有激起太多同学的共鸣。经过反思，我认识到，在研究生马克思主义理论教学中，一个很大的
误区是，仍然把关注点放在教师的“教”上，而没有把立足点放在研究生的“学”上；更多的是注重“灌输”和“传授”，而忽略了“激发”和“接受”。一个基本事实和判断就是，在社会变动不居的时代，青年尤其是青年知识分子，伴随祖国改革开放的步伐成长，更加关注人类的未来和社会的进步，更加关注**的前途和民族的命运，更加关注自身的成长和个人的发展。他们求真但更加务实，他们困惑但思想活跃。他们具有理论热情但厌倦空洞的说教，他们不愿被动地接受教育而更愿意坦诚地辩论和探讨，他们更愿意独立思考，他们也有能力思考并形成自己的思想

马克思和恩格斯 共产党宣言（节选）
经典恒久远，精神永流传——纪念《共产党宣言》发表160周年
恩格斯社会主义从空想到科学的发展（节选）
科学社会主义的系统诠释
列宁 **与革命（节选）
马克思主义**学说的**篇章
斯大林苏联社会主义经济问题（节��）
苏联社会主义建设的探索和经验
毛泽东论十大关系
探索适合中国国情的社会主义建设道路
毛泽东 关于正确处理人民内部矛盾的问题
中国社会主义建设理论的标志性成果
邓小平解放思想，实事求是，团结一致向前看
开辟新时期新道路的宣言书
邓小平 在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点
推进改革开放和现代化建设，开创中国特色社会主义道路的宣言书
江泽民 高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色
社会主义事业全面推向二十一世纪 承前启后，继往开来
江泽民 全面建设小康社会。开创中国特色社会主义事业新局面
中国共产党新世纪政治宣言
胡锦涛 高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗
发展中国特色社会主义的行动指南
胡锦涛在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话
坚定不移地沿着党的十一届三中全会以来开辟的中国特色社会主义道路奋勇前进
后记