改进初中平面几何教学方法的几点尝试
据我们在中学教学的经验和体会,在中学数学教学中,如何善于采用启发式,废止注入式是一个急需解决的重要问题。
我们觉得,注入式的教学方法在中学数学教学中常常表现为以教师活动为主的讲解。即使在用谈话法时,学生好像在活动,甚至气氛很热烈,但实际上学生的活动经常只是简单地追随或机械地附和教师的既定思路的一种反应而已。他们并没有摆脱被动的状态;而且往往容易造成作业过多,负担过重,以致影响他们在德、智、体诸方面的全面发展。另外,这种教学方法还有一个不好克服的矛盾,就是教师的讲解很难满足各类程度不同的学生的要求,特别是那些学习成绩较好和较差的学生。据了解,对于他们来说几乎有一半的时间白白浪费在课堂上。因此,为了克服这些缺陷,为了引导学生生动活泼主动地学习,使他们在德、智、体诸方面生动活泼主动地得到发展,就有必要考虑新的教学形式和教学方法。
一、要指导学生读书
要使学生由被动地接受知识转变为主动地探索知识和掌握前人的成果,教师的作用不应当只是教给学生知识,而首先应该指导学生如何独立学习。因此,在教学过程中,教师应选择适当的教材,给学生提出一定的课题和学习任务,并指定或介绍一定的必读资料或研究方法。在教师指导下,通过学生自己的独立钻研而获得新知识,发展他们的认识能力,而不应当把要学习的一切都讲给学生。
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