**章 法理学绪论**节 法理学历史鸟瞰第二节 法理学与法学第三节 法理学的构成第二章 法的概念**节 法的概念界说第二节 法的特征第三节 法的本质第四节 法的要素第三章 法的发展**节 法的起源第二节 法的历史发展第三节 法系第四章 法与社会**节 法与经济第二节 法与政治第三节 法与**第四节 法与政策第五节 法与道德第六节 法与科技第五章 立法**节 立法的概念第二节 立法的原则第三节 立法权限划分体制第四节 立法过程与立法程序第六章 法的渊源.体系和分类**节 法的渊源第二节 法的体系第三节 法的分类第七章 法的实施**节 法的效力第二节 法的适用第三节 法的遵守第四节 法的解释第五节 法律责任和法律制裁第八章 法律关系**节 法律关系概述第二节 法律关系的种类第三节 法律关系的主体第四节 法律关系的内容第五节 法律关系的客体第九章 法律意识和法律文化**节 法律意识第二节 法律文化第十章 法治与法制**节 法治与法制的概念第二节 法治的原则和条件第三节 法制与民主第四节 建设中国法治**附录：《法理学》教学大纲

网络的普及是现代社会的一个特征。现代远程教育也是因网络的普及而新生的教育手段，它以授课便捷、学习**、自主性强、内容更新迅速等一系列传统教育所没有的特点而愈来愈受到全社会的关注和认可。为此，北京大学法学院结合现代网络远程教育的特点，在2001年初组织编写了《北京大学远程教育法学**教材》，并辅之以教学课件，以帮助学员通过网络完成法学专业学习的任务。这套教材已在实际教学中使用了十多本，其中四本已由人民法院出版社公开出版发行。北京大学远程教育法学**教材》经过一年多的**，已经受到了读者的好评。特别是它将传统的纸质教材和网络教学结合起来，使学员能充分利���网络这一现代化的教育手段进行自主性的学习，既有利于学员掌握基础知识，同时也便于学员通过网络学习和巩固相关内容。这已成为该教材有别于其他法学教材的特色。为此，北京大学法学院决定将该教材更名为《北京大学远程教育法学系列教材》，并成立专门的编辑委员会，在原有的基础上对该教材进行完善和补充，使其形式和内容相对确定，体系更为完整。现代远程教育是诞生不久的新生事物，它的特点和规律还有待于我们去探索和发掘。我们编写的这套教材是否能真正符合现代远程教育的规律，能否对学员有更大的帮助，还有待于实践的检验。我们热忱欢迎读者和从事法学教育的专家学者提出指正意见，共同促进我国的现代远程法学教育的发展。《北京大学远程教育法学系列教材》编辑委员会2002年8月