作文是*具个性特征的精神劳动，而作文教学是小学语文教学重要的组成部分，也是全面提高学生素质、夯实基础的一项重要教学活动。为什么现在的作文教学始终走不出“高耗低效”的怪圈?为什么我们的学生对作文始终怀有一种畏惧的心理?这固然与我们现在的教学认识、教学内容、教学方式等有关，然而，更重要的是，我们往往忽视了对学生作文兴趣的激发和对其作文能力的培养。只有真正地从教学细节抓起，有计划、有步骤、有目的地培养学生的作文能力，才能提高作文教学的效益。
小学生的作文能力主要是指收集材料的能力(观察能力、积累素材能力和想象能力)、整理材料的能力(选择能力和比较能力)、语言表达的能力(布局谋篇能力和遣词造句能力)、修改文章的能力(推敲词句能力、增删能力、调整层次能力)、文章展示的能力(交流能力和发表能力)。
有效提高小学生的作文能力，关键在于学会设计小学作文常见文体的教学。
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**单元 温馨家园
主题导语
风儿有家，鱼儿有家，我们都有一个快乐、温馨的家。家是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮……
家中充满爱。长辈对我们的关心无微不至。母爱是夏夜清凉的风，是风中遮雨的伞。父爱是一座山，是可以依靠的肩膀。我们对长辈的尊敬是优良的传统。外婆打碎了奶瓶，大家忙左忙右，问这问那，一会儿，笑声又充满了整个屋子。
家中有时也会���上一阵“风”，下上一阵“雨”，但风雨很快就会过去，彩虹依旧灿烂。我永远是家中快乐的小音符，家人为我的成长而快乐，为我的成功而喝彩。
还有什么地方比家更值得依恋?还有什么地方比家更温馨?我们都有一个快乐的家!
佳作欣赏
我当“财政部长”
我们家是个快乐的大家庭，可美中不足的是，平时不是这个管我就是那个管我。我不服，希望有机会我也管管他们。经过一番讨论，*后大家一致同意我当大家的“财政部长”!
于是我在“副部长”妈妈的帮助下建立了家庭小账本，还在封面上写道：“节省开支，勤俭持家!”
吃过午饭，爸爸对我说：“喂，部长，这次你当选，可有我的支持呀!”我一听这话，扭头看了看爸爸。看来他另有企图，我要提高警惕。“是又怎么样?”我在转椅上转了一个圈。
“我，我想买包烟。”果然不出我的所料。“不行，吸烟有害健康，本部长不批。”爸爸气得吹胡子瞪眼。
……

**单元 温馨家园
第二单元 边走边看
第三单元 学习偶得
第四单元 梦幻四季
第五单元 书信往来
第六单元 精彩人物
第七单元 亲人画像
第八单元 男生女生
第九单元 科幻世界
第十单元 多彩童年
第十一单元 社会写生
第十二单元 自我画像
第十三单元 心爱之物
第十四单元 动物朋友
第十五单元 童话寓言显示全部信息