本书着力研究了王阳明生平及其思想的形成和发展，**阐述了阳明学派的思想体系、内容展开及社会影响，理顺了阳明学派的“心即理”、“致良知”、“知行台”的逻辑序列，以及心性论、道德论、知识论、知行观的内在联系。
阳明学派是一个体系庞杂、派系众多、思想活跃、注重实际的教育流派，在晚明高峰迭起的社会思潮中阳明学派的分化与流变愈演愈烈，以致门户分立，相互水火，**弊滋甚。后起的阳明学修正派力图改造阳明学派末流，并修正和发展了阳明学说，因时局风云变幻。明王朝“天崩地解”，从而使得流传逾百年、门徒遍天下的“显学”在明清之际时代潮流的冲击下，焕发出生机与活力，为明清之际实学思潮、启蒙思潮的勃兴作出了贡献。与此同时，阳明学在日本的传播，促进了日本程朱理学的变革。阳明学已经成为世界思想宝库的重要财富，其学术生命力日益显现。

绪论
**章 王阳明生平及其教育思想的形成与发展过程
**节 少年时代的教育和文化环境
第二节 泛滥于词章，是非来学，出入佛老
第三节 居夷处困，“顿悟”龙场
第四节 范围进退朱陆，发展“知行合一”
第五节 揭致良知之教，公然褒崇陆学
第六节 居越讲学，创立学派
第七节 天泉证道，施教思田
第二章 阳明学说形成的背景及学术思想体系
**节 阳明学说形成的背景
第二节 阳明学说的价值取向
第三节 “经学即心学”
第四节 论朱陆学术旨趣
第五节 对佛、道、墨诸家的评价
第三章 阳明的教学思想
**节 阳明教学思想的“心学”特质
第二�� “明人伦”的“尽心之学”
第三节 论教学中的诸种关系
第四节 论“知行合一并进”
第五节 论“人生之道”的“实学”
第六节 论教学原则
第七节 论教学诸法
第四章 阳明的德育思想
**节 道德论
第二节 求“本体之乐”与“致良知”
第三节 “大人之学”与“大人”标准
第四节 “四句教”本义
第五节 道德修养的原则与方法
第五章 阳明的社会教育
**节 王阳明的政教思想
第二节 社会控制与社会教化
第三节 社学教育
第四节 儿童教育
第五节 军事教育
第六章 阳明学派教育思想的展开与影响
**节 阳明学派的崛起
第二节 阳明学派的分化与流变
第三节 阳明学激进派的教育思想
第四节 阳明学保守派的修养论
第五节 修正派对阳明学的改造与开拓
第六节 阳明学派教育思想的历史地位及影响
第七节 对世界文化的贡献

本书对于王阳明的哲学观点、教学论、德育论、社会教育论，作了系统的阐述，不仅考察了阳明个人的思想脉络，而且广泛论列了阳明学派的发展演变，特别注意理论与实际的联系，论述了阳明学派理论与当时社会的客观需要的关系，从而阐明了阳明学说的实际意义。全篇内容充实，论述详明，是关于中国教育思想史的新著，值得向读者**。