幼儿园环境是幼儿园课程的一部分。环境就像是一位不说话的教师，默默地发挥着它特殊的、潜在的教育作用。创设幼儿园环境，不仅要考虑其教育性，使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致，同时还要注意环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。
本书由专业美术人员设计图案，包括众多幼儿园的实例场景照片，清晰简洁的说明文字，实用有效的制作图例。

活动室背景1-6
背景1·替换图案
背景2·替换图案
背景3·替换图案
背景4·替换图案
背景5·替换图案
背景6·替换图案
实例
卫生间
图标
墙面装饰
实例
休息室
图标
墙面装饰
实例
走道
装饰设计
宣传栏
作品栏
实例
楼梯
装饰设计
作品展板
小图标
实例
立柱
装饰设计
实例
吊饰
效果图
实例
功能室
美术室
音乐室
阅读室
游戏室
替换图案
实例
围墙
图案设计
实例
橱窗
橱窗装饰
实例
生态园
图标
实例
门
实例
操场
实例
运动游戏区
实例
沙池
实例
戏水池
实例
园所规划
规划图一
规划图二
规划图三
规划图四
线稿
活动室背景1
活动室背景2
活动室背景3
活动室背景4
活动室背景5
活动室背景6
功能室·美术室
功能室·音乐室
功能室·阅读室
功能室·游戏室

营造绿色生态环境，从物质环境的创设到心理环境的营造，体现对幼儿的尊重和关怀，自然环境实现艺术性、优美性、趣味性、生态性，幼儿物质环境实现自由性、操作性、开放性、互动性、让环境说话，让环境追随幼儿的成长，实现环境育人。
本书由专业美术人员设计图案，包括众多幼儿园的实例场景照片，清晰简洁的说明文字，实用有效的制作图例。
从本书呈现的作品中可以看出，环境创设和材料提供都与幼儿的兴趣、需求及教育目标、内容有机结合，同时注重支持、启发和引导幼儿与环境相互作用，对一线的实践工作者有借鉴与参考作用。