本书主要是为了配合儿科学的教学改革编写的辅助教材，旨在帮助学生更好的适应新的教学体系、内容、模式和方法，实现教改的目的。本书中引入了鲜活的典型病例，丰富临床内容，反映国内外在临床观察、实验室、影像学等辅助检查方法的*新进展；在诊断及鉴别诊断上强调临床思维方法。本书也可作为正在学习儿科学的所有**专业学生的课外读物，起到促进医学生的课堂思维向临床思维过渡的桥梁作用。而且，本书着重于阐述症状、体征的发生机理和建立诊断思维方法上，以理论为引导，以实用为主旨，使读者在处理异病同症或同病异症的疾病时，能认识到“所以然”而加以鉴别，故也可供临床儿科工作者阅读参考。

本书是为配合儿科学教学改革而编写的辅助教材，以临床典型病例为切入点，以症状为主线，以问题为**，对病例所提供的材料和问题进行分析研究，在分析症状的病理生理、发病机理、临床表现、诊断和鉴别诊断的过程中，同时又介绍了国內外在诊断与**上的进展。本书是编者多年临床和教学工作经验的总结，非常接近临床实际，既可作为儿科学专业学生的辅助教材，又可供儿科临床工作者阅读参考。

**章 新生儿黄疸
第二章 新生儿惊厥
第三章 新生儿反应低下
第四章 新生儿呼吸困难
第五章 生长发育障碍
第六章 皮疹
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本书主要是为了配合儿科学的教学改革编写的辅助教材，旨在帮助学生更好的适应新的教学体系、内容、模式和方法，实现教改的目的。本书中引入了鲜活的典型病例，丰富临床内容，反映国内外在临床观察、实验室、影像学等辅助检查方法的*新进展；在诊断及鉴别诊断上强调临床思维方法。本书也可作为正在学习儿科学的所有**专业学生的课外读物，起到促进医学生的课堂思维向临床思维过渡的桥梁作用。而且，本书着重于阐述症状、体征的发生机理和建立诊断思维方法上，以理论为引导，以实用为主旨，使读者在处理异病同症或同病异症的疾病时，能认识到“所以然”而加以鉴别，故也可供临床儿科工作者阅读参考。