新教育,意味着一种教育理想,一股教育激情,一份教育诗意,一项教育行动。
新教育实验自启动以来,显示出非凡的感召力,至今,正在形成燎原之势。其理论和实践让很多身处“迷茫”之中的教师找到了方向,看到了希望,让无数教师感动、感奋,进而投身其中。
本书全方位阐释新教育实验的理念和观点,方法和步骤,展示了美好愿景,解答疑难问题,是新教育实验的总结和指导,是教师改变方式、发现自我、创造价值的行动指南,是新教育实验的入门书。

**章 走进新教育
新教育是什么?是这里介绍的一系列项目和活动.如“读写绘”、 “每月一事”、 “六大行动”吗?是,又不完全是。我同意干国祥兄写的一段文字:加盟新教育,乃是选择一种新的生活方式:一种更古老、更本真,与源初思想更为切近的生活方式。在这种生活方式中,教育者努力让自己朝向(或处于)一个“生生不息”、 “己立立人、己达达人”的境界中。敬畏生命。呼吸经典,与更年轻的生命相互编织有限之生的不朽意义,书写自己职业生涯的传奇。每个具体的项目,都是针对现行教育中的某一缺失而采取的临时性补救措施。但如果新教育持久深入下去,那么*终我们将拥有一种“无名而本真的教育”,那一切项目,将回归到整体的教育中而不复单独存在——尽管那些新加盟新教育的,可能还须把这些项目作为通道,逐渐地深入新教育。
新教育是什么?
新教育是什么?这是许多人经常问我的问题。
这个问题,80多年前,陈独秀曾经回答过。他说: “旧教育的主义是要受教育者依照教育者的理想,做成伟大的个人,为圣贤,为仙佛,为豪杰,为大学者,新教育不是这样,新教育是注重在改良社会,不专在造成个人的伟大。”与他同时代的蔡元培、陶行知、陈鹤琴等也都回答过这个问题。
80年后,新教育是什么?在许多新教育人看来,新教育首先是一个变革的梦想,一种成长的激情。 “教育是一项崇高的事业,其崇高建立于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱,对每一份生命尊严和质量的扶植,对每一颗纯真心灵的理解和尊重。当教育被世俗的功利污染时,许多学校的课桌有了,精神却没了;楼房高了,思想却矮了。纯粹、人文、博爱——这些教育的本真被滚滚红尘淹没了。而这些属于梦想人生价值,新教育坚持了,呼唤了,并且行动了。新教育的理想让人崇高,让人有一种宗教般的情怀……我对新教育的理解是:新教育其实就是教育的本真,是应该被还原的教育梦想。”这是苍南县教育局党委书记、局长梁峰为《苍南新教育文丛》撰写的总序里的一段话。
……

我们正在涨潮的海上(修订本序)
我们还需要教育理想吗(原序)
**章 走进新教育
新教育是什么?
新教育在哪里?
新教育精神
新教育实验的创新特征
新教育实验的历史渊源
新教育实验的缘起
新教育实验重建设,重行动
新教育实验的愿景
第二章 新教育的学理基础
发展论:为了一切的人,为了人的一切
行动论:只要行动就有收获,只有坚持才有奇迹
潜力论:无限相信学生与教师的潜力
个性论:强调个性发展,注重特色教育
崇高论:与人类的崇高精神对话
和谐论:教给学生一生有用的东西
第三章 新教育的四大改变
改变教师的行走方式
改变学生的生存状态
改变学校的发展模式
改变教育的科研范式
第四章 新教育的六大行动
营造书香校园
师生共写随笔
聆听窗外声音
培养**口才
构筑理想课堂
建设数码社区
第五章 新教育的儿童课程
晨诵:用诗歌开启新的**
午读:用美丽的童书滋润童年
暮省:学会反思的生活
童书就这样战胜了电视
一个特别女生的故事
一本童书能够有多大力量
有这样一群开展“童心悦读”的人
第六章 新教育的教师发展
新教育实验与教师专业发展
专业阅读,教师专业发展的基石
专业写作,在反思中成长
专业发展共同体:打造教师成长的生态环境
新教育实验榜样教师:常丽华
第七章 新教育的理想课堂
四种课堂话语的分析
理想课堂的六个度
理想课堂的**重境界:落实有效教学框架
理想课堂的第二重境界:发掘知识这一伟大事物内在的魅力
理想课堂的第三重境界:知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣
第八章 新教育的每月一事
1月,让我们学会吃饭
2月,让我们不闯红灯
3月,让我们一起去种树!
4月,让我们去踏青!
5月,让我们学会扫地!
6月,让我们学唱一首歌
7月,让我们玩球去
8月,让我们笑着和别人打招呼
9月,让我们每天阅读十分钟
10月,让我们给爸爸妈妈写封信
11月,让我们做一回演讲者
12月,让我们每天记录自己的生活
第九章 新教育的九大定律
态度决定一切
体罚近乎无能
读书改变人生
课堂属于学生
性格主宰命运
特色就是**
理想创造辉煌
爱心产生奇迹
第十章 新教育的家教主张
新教育需要新父母
家庭教育是*容易出错的地方
没有父母的成长,就没有孩子的成长
品德重于学问,状态大于方法
把童年还给孩子
无限相信孩子的发展潜力
让孩子有一样属于自己的东西
让读书成为孩子的生活方式
让日记伴随孩子成长
第十一章 新教育的管理法则
新教育管理的铁律: “底线+榜样”
新教育:从**到**
新教育实验区的管理
第十二章 新教育的社会评价
媒体眼中的新教育
专家眼中的新教育
教师眼中的新教育实验
领导眼中的新教育
附录一 了解和加入“新教育实验”指南
附录二 新教育实验网络师范学院招生简章
附录三 新教育实验大事记
附录四 新教育初期发起人简介
朱永新:大写一个“人”
初版后记
修订本后记