《职业教育设计系列丛书：职业教育课程设计（第2版）》通过对职业教育课程的心理学基础、社会学基础和哲学基础进行有针对性的研究，明确了素质与职业素质的基本概念，能力与职业能力的形成过程，知识经济社会对人才培养的要求，知识、能力与素质的来源、发展过程和价值取向等与职业教育课程设计密切相关的理论问题，建立起现代职业教育的课程观。在此基础上提出了职业教育课程设计要以素质为基础、以能力为本位的指导思想，制定了职业教育课程设计的专业设置原则、课程目标确定、课程内容筛选、课程内容组织、课程实施和课程评价的基奉原则，形成了基于职业特质的职业教育课程设计模式，并运用这种课程设计模式设计出了技术、服务和艺术三大类专业的课程方案，设计了职业教育课程设计评价的指标体系。《职业教育设计系列丛书：职业教育课程设计（第2版）》适合作为职业教育课程研究人员、职业教育课程设计人员、职业院校教学管理人员和教师参考用书，也可作为职业教育专业研究生和本科生的教材。

上篇 职业教育课程理论基础
**章 职业教育课程的心理学基础
**节 素质与职业素质
一、素质及其分类
二、职业素质及其分类
第二节 能力与职业能力
一、能力及其分类
二、职业能力及其内涵
第三节 职业素质与职业能力的形成
一、知识的学习
二、技能的形成
三、态度的养成
四、知识、技能、态度的迁移与整合
第二章 职业教育课程的社会学基础
**节 经济社会的发展
一、劳力经济阶段
二、自然资源经济阶段
三、知识经济阶段
第二节 知识经济社会的特征与人才培养
一、知识经济社会的特征
二、知识经济社会的就业
三、知识经济要求的人才标准
第三章 职业教育课程的哲学基础
中篇 职业教育课程分析设计