本书旨在探讨新世纪高等教育如何实施创造教育，推行创造性教学和创造性学习，改变当前大学生以被动地接受知识为主的学习方式，培养自主地学习、探索、创新和检验的学习方式和终身学习的能力；探讨如何落实素质教育的**，培养大学生的创新精神和实践能力；探讨如何造就创造性人才。抱着这个宗旨，我们以引导大学生参与知识创新为突破口，根据知识经济时代对大学生知识创新的要求，以培养创新素质及其实践能力为**，安排了十一章的内容。**章解读知识创新，阐述知识创新的内涵、特点、规律、工具和环境以及创新素质的培养，这是全书的纲。按照这个纲，根据大学生参与知识创新的需要，在现有知识的基础上，筛选、引用知识：综合、重组知识；生产、创新知识，组成《大学生知识创新基础》的科学体系。首先，推行创造性学习。从改革大学生的学习入手，改变传统的学习方式，培养自主学习、探索、创新和检验的学习方式和终身学习的能力。接着，依次安排了“培养科学素质”、“调适创新心理”、“发展创新思维”、“学习创新技法”、“创造力的开发”、“培育团队精神”、“智慧驾驭知识”、“知识创新载体”及其“基本训练”，把大学生参与知识创新所需的知识、能力、素质和实践

前言
绪论 时代呼唤知识创新
一、时代的竞争是知识创新的竞争
二、中华民族面临知识创新的挑战
三、高校迎接新世纪挑战的战略构想
基本训练
**章 解读知识创新
**节 知识创新概述
第二节 知识创新的规律和工具
第三节 大学生知识创新素质的培养
第四节 营造知识创新的环境
基本训练
��二章 推行创造性学习
**节 创造性学习的特征和规律
第二节 推行创造性学习
第三节 学会学习
基本训练
第三章 培养科学素质
**节 科学素质的内涵
第二节 科学素质的要素
第三节 科学素质的培养
基本训练
第四章 调适创新心理
**节 智力因素
第二节 非智力因素
基本训练
第五章 发展创新思维(上)——辩证思维和批判性思维
**节 辩证思维
第二节 批判性思维
基本训练
第六章 发展创新思维(下)——创造性思维
**节 创造性思维概述
第二节 创造性思维*基本的形式
第三节 非逻辑性思维
基本训练
第七章 学习创新技法
**节 创新技法概述
第二节 设问型创新技法
第三节 列举型创新技法
第四节 分析型创新技法
第五节 推理型创新技法
第六节 分合型创新技法
第七节 激智型创新技法
第八节 探索型创新技法
第九节 辅助型创新技法
基本训练
第八章 创造力的开发
**节 创造力的内涵
第二节 创造力的结构
第三节 创造力的测评
第四节 创造力的开发
基本训练
第九章 培育团队精神
**节 团队与团队精神
第二节 团队精神对创造力的激发
第三节 团队精神的培育
基本训练
第十章 智慧驾驭知识
**节 打好知识基础
第二节 智慧驾驭知识的提出与要求
第三节 提高智慧驾驭知识的能力
基本训练
第十一章 知识创新载体
**节 实习报告
第二节 学术论文
第三节 毕业论文
第四节 毕业设计说明书
第五节 合理化建议书
基本训练
参考文献
后记
附录 塑造世界的九大科学思想