本书依据系统科学的整体原理，采用新课程理念，实行学科思想的整合，对在课堂教学过程中教师的教学活动、学生的学习活动以及教师与学生互动活动3个模式共同组成的课堂教学过程进行了分析和探讨，提出和完善了构建集“有效教学、实效德育、教师发展、学生成长”于一体的“四维一体整体课堂模式”，明确了课堂教学中教师和学生“共同成长”的生态教育理念，使课堂教学向着空间立体发展，把教学的有效性和德育的实效性结合起来，促进教师和学生的共同成长，全面地真正实现“以人为本”的新课堂目标。

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