学生不爱学习，是令许多教师心烦意乱、焦头烂额的问题，一些教师甚至因此而不得不黯然离职。
那么学生为什么不爱学习?
归根结底，是因为很多学生缺乏学习动机或学习动机不足。面对无心向学的学生，教师的努力往往只能是“对牛弹琴”。
本书作者通过大量实例，深入浅出地剖析了动机的重要性和来源，教您如何激发学生投入学习的动机，怎样鼓励学生完成学习任务，还告诉您怎样及时遏制学生在课堂上的不当动机。
掌握了激发学生学习动机的策略之后，您会发现，让学生都爱学习，已不再只是梦想，它正在慢慢变为现实。

译者序
原著序
词汇前测
作者简介
**章 动机是什么，它为什么如此重要?
动机是什么?
培养内在动机
什么是外在动机?
奖励与惩罚之间的差别
第二章 动机的基础是什么?
认识心理过程
自我系统
元认知系统
认知系统
第三章 开始一堂课或开冉—项任务的动机
寻求大脑的关注
自我归因的角色
自我与他人的角色
学生对世界本质之认识的角色
气氛如何影响动机
重要性与动机之间的关系
为什么效能对动机这么重要?
第四章 我们该如何鼓励学生完成任务?
激活元认知系统
学生出现轻微的不专注行为怎么办?
第五章 在课堂上发展动机的一种模型
对学习的态度和认识
学习状态和纪律问题
���了满足不同学习者的需求，沃克小姐做了什么？
第六章 促进动机的一种模型
激发内部动机的一种模型
关键词汇
词汇后测
词汇前测和后测的答案
参考文献