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中国基础教育学科年鉴(地理卷2009)(精)
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中国基础教育学科年鉴(地理卷2009)(精)

  • 作者:仇奔波
  • 出版社:北京师范大学出版社
  • ISBN:9787303116232
  • 出版日期:2011年03月01日
  • 页数:828
  • 定价:¥178.00
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    内容提要
    专家视野
    论二十一世纪的地理学
    2008年中学地理教育:继往开来,稳步推进
    2008年中国基础教育地理学科发展报告
    政策文件
    国务院关于基础教育改革与发展的决定
    基础教育课程改革纲要(试行)
    普通高中课程方案(实验)
    福建省普通高中新课程地理学科教学实施指导意见(试行)
    江苏省普通高中地理课程改革实施指导意见(试行)
    2008年普通高等学校招生全国统一考试文科综合科考试大纲的说明(地理科)节录
    2008年普通高等学校招生全国统一考试地理科考试大纲的说明(广东卷)
    2008年普通高等学校招生全国统一考试地理科说明(江苏卷)
    2008年普通高等学校招生全国统一考试地理科说明(上海卷)
    江苏省普通高中地理课程标准教学要求(2006年)
    概况与摘要
    地理课程研究
    概况
    论文摘要
    初中地理新课程与环境教育的相关性分析
    对《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》的修改建议
    对地理课程“学科**”“知识本位”问题的商榷
    地理课程内容的历史演变与编制基准
    高中地理课程标准的过程与方法目标设计
    从高中地理教科书看课程标准中概念的编订――以“城市的空间结构”
    文章节选
    专家视野
    论二十一世纪的地理学
    2008年中学地理教育:继往开来,稳步推进
    2008年中国基础教育地理学科发展报告
    政策文件
    国务院关于基础教育改革与发展的决定
    基础教育课程改革纲要(试行)
    普通高中课程方案(实验)
    福建省普通高中新课程地理学科教��实施指导意见(试行)
    江苏省普通高中地理课程改革实施指导意见(试行)
    2008年普通高等学校招生全国统一考试文科综合科考试大纲的说明(地理科)节录
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    地理课程研究
    概况
    论文摘要
    初中地理新课程与环境教育的相关性分析
    对《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》的修改建议
    对地理课程“学科**”“知识本位”问题的商榷
    地理课程内容的历史演变与编制基准
    高中地理课程标准的过程与方法目标设计
    从高中地理教科书看课程标准中概念的编订――以“城市的空间结构”和“城市地域结构”为例
    澳门地理课程与教师专业发展
    法国中学地理课程设置特点探析
    浅析澳大利亚地理课程标准一以新南威尔士州HSC为例
    地理教材研究
    概况
    论文摘要
    学校地理教科书作用变化的讨论――我国地理课程
    变革中的继承与发展研究之教科书篇
    俄罗斯中学地理教科书的图像系统
    英国中学地理教材《Green Pieces》的编写特色
    人教版与地图版高中新课程《地理》实验教材(必修部分)比较及教学建议
    以行为动词为标识研究教科书“活动”设计初探――以高中地理课程标准实验教科书《地理2》为例
    三十年地理教科书(人教版)回顾
    高中地理教科书(人教版)的图像系统与功能
    地理教科书中的确定性结论对教学行为的负面影响
    理念创新、各具特色的高中地理教科书――普通高中课程
    标准实验教科书评析
    地理教科书目录
    义务教育课程标准实验教科书目录
    人民教育出版社
    商务印书馆星球地图出版社
    中国地图出版社
    湖南教育出版社
    广东教育出版社
    ……
    学科动态
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    著作、论文索引
    目录
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    对《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》的修改建议
    对地理课程“学科**”“知识本位”问题的商榷
    地理课程内容的历史演变与编制基准
    高中地理课程标准的过程与方法目标设计
    从高中地理教科书看课程标准中概念的编订――以“城市的空间结构”和“城市地域结构”为例
    澳门地理课程与教师专业发展
    法国中学地理课程设置特点探析
    浅析澳大利亚地理课程标准一以新南威尔士州HSC为例
    地理教材研究
    概况
    论文摘要
    学校地理教科书作用变化的讨论――我国地理课程
    变革中的继承与发展研究之教科书篇
    俄罗斯中学地理教科书的图像系统
    英国中学地理教材《Green Pieces》的编写特色
    人教版与地图版高中新课程《地理》实验教材(必修部分)比较及教学建议
    以行为动词为标识研究教科书“活动”设计初探――以高中地理课程标准实验教科书《地理2》为例
    三十年地理教科书(人教版)回顾
    高中地理教科书(人教版)的图像系统与功能
    地理教科书中的确定性结论对教学行为的负面影响
    理念创新、各具特色的高中地理教科书――普通高中课程
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    高中地理课程标准的过程与方法目标设计
    从高中地理教科书看课程标准中概念的编订――以“城市的空间结构”和“城市地域结构”为例
    澳门地理课程与教师专业发展
    法国中学地理课程设置特点探析
    浅析澳大利亚地理课程标准一以新南威尔士州HSC为例
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    学校地理教科书作用变化的讨论――我国地理课程
    变革中的继承与发展研究之教科书篇
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    以行为动词为标识研究教科书“活动”设计初探――以高中地理课程标准实验教科书《地理2》为例
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    高中地理教科书(人教版)的图像系统与功能
    地理教科书中的确定性结论对教学行为的负面影响
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    标准实验教科书评析
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