这是一本“本原、本真、本质、本色”的教育记录手册。快乐教师老杨相信“孩子是用来爱和原谅的,而不是拿来进行所谓‘教育’的”;相信“改变别人不如改变自己,身教永远重于言教”。无论工作多么辛劳、生活多么忙碌,展现在学生面前的依然是超有爱、超有趣、超有人格魅力的她。在现行的教育体制下,她是如何做到“笑着做教师”的?相信看完此书,您会找到满意的答案! 笑着做教师-老场的微言博语_杨卫平_福建教育出版社_

亲爱的自己:
你好!教师节快乐!
选择今天给你写这封信,是因为这是属于你的日子,值得纪念。
这一年来你实在不容易,不过你挺过来了,我深深地心疼你,真诚地祝贺你。
2010年底,你的母亲病入膏肓,你和你81岁的父亲精心照料,细心护理,可依然没有挽救她衰微的身体,新年将来的时候,她溘然长逝。那些日子,你穿大街、过小巷,奔走在医院、家庭、学校、商场之间,同时做到照顾母亲、陪伴父亲、教育学生。实在承受不住的时候,你也会一个人偷偷哭泣,但我从来没见你在别人面前流泪——是的,经历,让你足够坚强。
“屋漏偏逢连阴雨,船破又遇打头风”,母亲离世后,父亲一时不能适应失伴的生活,大病三次,你一边工作,一边照顾父亲,使得他渐渐康复,露出笑容;这期间,你又遇到一个更沉重的打击,短短四个月,母亡、家破、父病,你还当着班主任,教着两个班的语文课,我以为43岁的你会被击垮,从此一蹶不振,因为我多少次看见你在街口等绿灯时,忍不住抽噎;我多少次听见你噩梦醒来,蒙头大哭;我多少次感受到你浑身虚脱,心碎成灰——但我也多少次看见你走进教室前,擦干眼泪,整理衣装,把笑容给学生,把爱和关切给学生;我多少次听见你跟耄耋老父说:“老爸,给你讲个好玩的事,笑了就有奖哦!”;我多少次听到你对自己说:“还好,这不是*坏的!”;我多少次看见你把自己放置在美景里,九寨沟、黄龙、成都、长沙、韶山、花明楼,你在大自然游走,把怨恨抛洒在不再回望的山涧,把感恩留存在崎岖颠簸的路途——你居然可以在海拔4000米的地方奔跑,身轻如燕;你居然可以对别人说:“我能为你做点什么?”亲爱的自己,这是我**次知道,你的心理复原力那么强!
对你来说,业余时间写写文字,是为了对自己彻底的救赎,也是乐意与人分享你对教育的感悟。暑假期间,你整理了自2010年11月至2011年9月的微博——你把微博的昵称叫做“笑着做教师”,这里有两层意思:一为教师这个职业虽忙碌而清贫,但你会笑着面对;二为你觉得与其板起面孔说教,不如笑着给学生、家长、同事带来欢悦,因为人是为了追寻幸福而成长。你这样介绍自己的微博:“这是一个不走捷径、不浮躁、不抱怨、忙碌而喜悦的中学语文教师、中年女班主任所记录的原生态生活。”
你遵循教育规律,尊敬孩子、学生家长、同事、女儿的内心,尊重自己的所见所闻、所做所思,尽管每条微博限定140字,但你对生活的热爱,对教育的探索,不受任何束缚,从2010年11月13日开博那天起,每天每天,你有时一个140字,有时是两个,有时三个,或者更多。坚持了十个月,并且还将坚持下去,你把你的思想、你的理念、你的生活放置在文字里,碎片状的文字,一体化的理念与思想,生动而有趣,忙碌而喜悦。
你发现,当一线教师在积极踊跃学习那些离自己相对遥远的教育家时,所看到的往往是成果本身,至于这个成果是怎么得来的,它更适用于什么形态下的师生,成果背后的常态是什么样子的,常常不得而知,所以,学做教育家,不少时候学的是皮毛,而非精髓。不然,和上千万的中国基础教育教师人数相比,教育家怎么少之又少呢?更多的人,如你,在平凡的岗位上,奋斗着,思索着,做着于孩子、于自己都有益的探索。你虽是一个平凡的一线教师,但你愿意推广自己集多年探索研究形成的理念,愿意与人分享教育的本质、本色、本真这个“三本”过程,所以,你专心地写着文字,哪怕只有140字的平台。字里行间,你也有困惑,也有彷徨,更有成长。对学生,对事业,你不再简单停留在
“爱”上,你更多的是在思考并实践“怎样爱”、“爱多久”,你以自身的人格魅力和知识魅力濡养学生,让原本并不轻松的教育,变得生动有趣,使学生在轻松愉悦的氛围里拓展思维、优化情绪、身体健康地长大。你对教育的解读,不是一种艺术,更不是一种策略或技巧,而是从心底散发出来的人性芬芳。于是,为了保持你所经历的教育生活的原生态,保持微博的原貌,你把写作的时间具体到分钟,写作的工具具体到电脑还是手机,方式具体到短信、浏览器还是客户端。你把它们分了九个板块,辑录成册。为了便于读者更深入地了解你的教育理念,使之更有操作性,每一个板块后都有略长的博客日志,具体描写阐释。本书的文字,与青春成长有关,与平凡生活有关,与默契合作有关,与亲情、情怀和感悟有关——所有这些,哪一样不与你的爱息息相关?
这本书也是送给你至爱的女儿的20岁生日礼物,所以,你收录了她的和你风格相似的几篇小文,从中可见女儿受你的影响很大——教育,无论是学校教育还是家庭教育,*重要是潜移默化,在不动声色之中让孩子学会自我教育。你做到了,为你高兴。
在一些教师培训活动中,你常常受邀做讲座,你欣然与人分享积蓄了26年的成果及其形成过程,而且,每一次讲座之后,你都有反思,都有改进,你把你的真诚、你的热情、你所做所思对人*有益的部分,献给你到过的每一座城市,每一个村庄,接触过你的每一个人。你一如既往地爱着这个世界,仿佛从来不曾受过伤。祝福你!
你的同事、你的故友新知、听过你讲座、读过你文字的不少人,与你保持密切联系,分享你的理念和经验,让你平凡的生命变得有价值;你的学生更懂你,他们身心健康地成长,思维得以拓展,让你的研究变得有意义;你的女儿更爱你,你生了一个女儿,也多了一个知己,你和女儿一起成长;在不为人知的角落,也还有人踩着不变的步伐,注视着你,倾听着你,你受伤的时候,为你雪中送炭;你欢笑的时候,为你锦上添花;你研究的时候,倾力助你。是的,生活就是一个过滤器,它筛查并过滤掉痛苦和不幸,留给你笑着做教师的幸福。我知道,你感谢她。
经历过风雨的笑容更灿烂,跋涉过泥泞的脚步更从容,26年如一日的探索更有益处。亲爱的自己,莫停步,朝前走,前方有阳光、温暖和爱。这一路,我陪你。我们笑着、走着、跳跃着、飞翔着——嘘,别声张,让我们带上——他、她、他们。
想一想,这样的世界,会是什么样子呢?呵呵!
爱你的自己
2011教师节

碎片化的文字 一体化的思想(自序)
与青春有关
微言:好情绪,好孩子\
博语:天意\
遇见\
一切适宜,你*聪颖\
“绝代双骄”\
与平凡有关
微言:小小少年,没有烦恼\
博语:那一声响亮而动听的呼唤\
我的掌心有粒糖\
你是一只小小鸟\
与成长有关
微言:世上本无学困生\
博语:孩子,请允许我向你道歉\
我的**枝玫瑰\
陪他一起飞翔\
他们为我送来雨伞\
撕掉这个标签\
他们这样捍卫尊严\
与合作有关
微言:借家长之力,走教育通途\
博语:本色是*大的力量\
《懂你》主题班会纪实\
与默契有关
微言:与同事和谐,为自己减压\
博语:夸夸我们班的任课老师——写在七年级\
教师也需要成长\
与生活有关
微言:淡淡的日子,浅浅的痕迹\
博语:偷爱\
假如我是毛毛虫,你会喜欢么?\
我们的生活比蜜甜\
幸福如此安静\
与亲情有关
微言:吾家有女\
博语:6-0-1(前言)\
6-0-1(PART1)\
6-0-1(PART2)\
6-0-1(PART3)\
6-0-1(PART4)\
6-0-1(PART5)\
6-0-1(PART6)\
可爱景爷爷的可爱课堂\
史记?武大郎本纪\
与感悟有关
微言:我思故我在\
博语:论省级中小学名师的素质和作用\
他的幸福,我给\
幽默乃是深爱\
超过分数,打造快乐\
与情怀有关
博语:花如心情\
欢喜\
温暖\
日子\
在一起\
你好,亲爱的五月\
琐碎\
开学这两天\
在这里,你和我就是七一——写给七一班\
归来,是为了成长——写给八一班\
从来不曾走远——写给九一班\
附录
新浪网友关于微博出书的讨论\
孩子们对此书的期盼和感悟\
暑期培训学员们的交流互动\
感恩即快乐(后记)

? 读者定位
中小学教师、教育工作者、师范院校学生等
? 上架与陈列建议
上架:教师修养|教师教育
陈列:平摊与码堆*为合适

一名中年女教师,一种新记录媒介;
现行教育体制下如何笑着做教师?答案全在本书。