《临床心理学(第3版)》由心理学专家编写,在前两版的基础上修订而成,共25章。前7章介绍了临床心理学的基本概念、基本理论和相关基础知识;第8至第18章分别论述了各类心理、生理疾病的概念、分类、表现及**等;第19至第24章分别介绍了临床心理评估、心理测验、心理咨询和心理**技术;第25章介绍了特殊人群,包括现役军人、武警官兵、公安干警以及监外服刑人员的心理问题及对策。作者根据当前心理学研究与应用迅速发展的需要,在介绍心理学基本理论和技术的基础上,汇集了近年来国内外临床心理学的新进展和新成就,并注重与实际应用的密切结合。《临床心理学(第3版)》既可作为医学院校本科生、研究生,尤其是精神卫生和医学心理学专业的教材,也可作为临床各科医生、心理学工作者、教育工作者、社会工作者等相关人员的参考用书。 临床心理学-第3版_张理义,等_人民军医出版社_

一、个性
(一)个性的概念
个性(individuality),又称人格(person—ality),是指一个人的基本精神面貌,即表现在一个人心理活动中那些经常的、稳定的、本质的心理特点的总和,又称个性心理特征。性格是个体心理行为差异性、个体化的核心因素和标志,是个人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式。
个性与个体是两个既有区别又有联系的概念。作为个体的人,具有两个属性,他既是一个生物的实体,又是一个社会的实体。个体是作为生物的实体来考虑的,人的概念落实到某个具体的人身上时,这个人就称为个体。个体的概念包含着人所固有的全部特征,不论性别是男还是女,年纪老还是少,健康状态是好还是坏,身高、体重如何,只要是指一个具体的人,都可以叫做个体。
人的个性,主要是作为社会实体来考虑的,它不是指个体的解剖生理特点,如性别、年龄、身高、体重、���瘦和肤色等,而是指那些受社会物质条件影响和形成的整个精神面貌。
(二)个性的形成和发展
人的个性具有多层次、多水平心理特征和心理倾向的复杂结构,它的形成与发展是许多复杂因素相互作用、相互影响的结果。其中遗传素质、社会环境的影响、教育作用和社会实践是个性形成与发展的主要因素。
1.遗传因素 心理学把人体的某些解剖生理上的特点,特别是大脑的结构和功能特点称为素质。素质是通过遗传获得,具有相对的稳定性。遗传素质是个性形成和发展的物质基础,同时对个性的形成和发展具有一定的制约作用。遗传因素决定了一个人的身体素质,而气质类型较多地取决于素质。智力的某些方面,如记忆、注意广度、活动水平、反应能力等都属于流体智力的内容,也与人的生物学因素关系密切。但是单纯的遗传因素仅仅预示着一种潜能。后天的学习、经验以及发展条件等是潜能得以显现的必要条件。
2.社会环境家庭、学校和社会是培养良好健全人格结构的重要阵地,社会物质生活条件对人的个性形成和发展起决定作用。当然,社会环境、物质生活条件的影响也不是**的,就是在这些条件完全相同的情况下形成的个性也是有差异的。
3.教育的作用 教育在个性形成中起主导作用,对受教育者的影响是系统的。智力在一个人的个性发展中具有重要作用,教育所起的作用,正是促使受教育者的智力得到高度发展。
4.社会实践 个性的形成和发展是与社会实践活动密切相关的。个性中的诸多因素,如智力、特殊能力、性格、兴趣、信仰都是在长期的社会实践中得到发展的。
(三)个性的基本特征
1.整体性对于整个社会而言,人是一个*小的单位,一个人总是作为一个整体来认识世界的。一个人的整个心理面貌具有统一性,各种个性心理特征、个性倾向与心理活动过程都是有机联系在一起的,它们相互影响,相互制约,共同构成一个统一的个性整体。在一个具体的人的身上,某种孤立的个性倾向、个性特征都是不存在的。人的各种特性只有在作为整体的人中才有意义;从个性的形成来看,也是既有生物学方面的影响,又有环境和社会学方面的作用。
……

第1章 绪论
**节 概念及发展简史
一、临床心理学的定义和概念
二、临床心理学发展简史
第二节 临床心理学的研究对象和目的
一、临床心理学的研究对象
二、临床心理学的研究目的及意义
三、临床心理学家的任务
第三节 临床心理学基本理论
一、精神分析学理论
二、心理生理学理论
三、行为主义理论
四、人本主义理论
五、认知行为理论
第2章 心理活动的基本规律
**节 心理活动概述
一、心理活动
二、心理过程
三、整体大脑功能
第二节 心理活动的生理基础
一、心理活动是大脑的功能
二、心理器官--大脑的进化
三、大脑皮质的功能区
四、脑的三个基本功能联合区
第三节 心理活动的特征
一、个性
二、个性倾向性
三、个性心理特征
四、人格理论
第3章 感觉、知觉与意识
**节 感觉
一、感觉的概念
二、感受性变化的规律
三、感觉障碍
第二节 知觉
一、知觉的概念
二、影响知觉的心理因素
三、知觉障碍
第三节 意识
一、意识的概念
二、意识的基本特征
三、意识障碍
第4章 记忆与思维
**节 记忆
一、概述
二、记忆的基本过程
三、记忆的一般规律
四、记忆的品质
五、促进记忆的因素和方法
六、记忆的神经生理基础
七、记忆障碍
第二节 思维
一、思维的一般概念和特征
二、思维的种类
三、思维的基本过程
四、解决问题的思维
第5章 情绪与情感
**节 概述
第二节 情绪导致的生理变化
第6章 应激与心理防卫
**节 应激
一、应激的概念
二、应激反应的表现
三、应激源
四、决定应激强度和类型的因素
五、应激处理对策
第二节 心理防卫理论
一、心理防卫机制的概念和意义
二、心理防卫机制的内容
第7章 健康人的心理问题
**节 概述
一、健康的概念
二、心理健康的概念
三、心理健康的标准
第二节 影响心理健康的因素
一、生活方式对心理健康的影响
二、生物因素的影响
三、躯体疾病的影响
四、环境因素的影响
五、卫生服务对心理健康的影响
第三节 心理健康的维护
一、树立正确的人生观和世界观
二、正确的自我认知,确立适度的动机水平
三、学会情绪的自我调控,排除愤怒情绪
四、建立良好的人际关系
五、适时进行性教育
六、注意用脑卫生
第四节 正常与异常心理的关系
一、内省经验标准
二、统计学标准
三、医学标准
四、社会适应标准
第8章 心身疾病
**节 心身疾病概述
一、概念与特点
二、心身疾病的范围
三、心身疾病的流行病学
四、心身疾病的病因及发病机制
第二节 临床常见的心身疾病
一、呼吸系统心身疾病
二、心血管系统心身疾病
三、消化系统心身疾病
四、内分泌系统心身疾病
五、泌尿生殖系统心身疾病
六、神经肌肉系统心身疾病
七、皮肤科心身疾病
八、免疫系统心身疾病
第三节 心身疾病的诊断与**
一、心身疾病的诊断
二、心身疾病的**
三、心身疾病的预防
第9章 身心疾病
**节 身心疾病概述
一、躯体健康与身心疾病
二、躯体疾病患者的主要临床心理障碍
三、身心疾病的流行病学
四、身心疾病的病因及发病机制
第二节 临床常见的身心疾病
一、内科常见的心理问题
二、外科常见的心理问题
三、皮肤科常见的心理问题
四、妇产科常见的心理问题
五、儿科常见的心理问题
六、盲人与耳聋患者常见的心理问题
七、整形、整容过程中的心理问题
八、癌症病人的心理问题
第10章 疼痛与心理问题
**节 疼痛的特点和意义
一、痛觉的特点
二、痛觉产生的原理
三、疼痛的意义
第二节 影响痛觉的因素
一、学习
二、注意力分散
三、情绪
四、意志和信念
五、暗示
六、社会文化
七、个体素质
第三节 疼痛的测定
第四节 疼痛的临床心理
第五节 疼痛的处理
一、**镇痛
二、心理行为疗法
第11章 睡眠与心理问题
**节 睡眠生理
一、慢波睡眠
二、快动眼睡眠
第二节 梦
一、什么是梦
二、梦的类型
三、梦对身心健康的影响
第三节 睡眠剥夺
第四节 睡眠障碍
一、失眠症
二、梦魇
三、梦游症
四、夜惊
第12章 心理障碍
**节 概念
第二节 病因及发病机制
一、生物因素
二、心理因素
三、社会因素
四、生物-心理-社会模式在心理障碍方面的应用
第三节 心理障碍的分类
一、按心理现象异常分类
二、按病因和症状分类
第13章 心理过程障碍
**节 神经症
一、概述
二、临床分类
三、临床表现及诊断、**
第二节 癔症
一、概述
二、临床表现
三、诊断及鉴别诊断
四、**
第三节 心境(情感)障碍
一、概述
二、临床表现
三、临床诊断与鉴别诊断
四、**
五、预后
第四节 精神病性障碍
一、精神分裂症
二、偏执性精神病
第五节 器质性脑病综合征
一、概述
二、临床表现
三、临床诊断
四、**
五、预后
第六节 应激障碍
一、概述
二、病因及发病机制
三、临床类型与诊断
四、应激障碍的**
五、预后
第七节 适应障碍
一、概述
二、病因和发病机制
三、临床分型及诊断
四、**原则
五、预后
第八节 感应性精神病
一、概述
二、临床表现
三、诊断
四、**
五、预后
第九节 智力障碍
一、智力低下
二、痴呆
第14章 人格障碍
**节 概述
第二节 人格障碍的分类
一、反社会性人格障碍
二、强迫性人格障碍
三、表演性(癔症性)
四、偏执性人格障碍
五、分裂样人格障碍
六、冲动性人格障碍
七、其他人格障碍
第三节 诊断
一、临床用诊断
二、研究用诊断
第四节 **
一、心理**
二、****
第五节 预后
第15章 性心理障碍
**节 概述
第二节 分类及临床表现
一、同性恋
二、窥阴癖
三、露阴癖
四、恋物癖
五、性施虐与性受虐癖
第三节 诊断
第四节 **
一、心理**
二、****
第五节 预后
第16章 **依赖
**节 概述
一、概念
二、流行病学
三、病因及发病机制
四、**依赖的特点
第二节 麻醉**依赖
一、麻醉药品的成瘾效应
二、戒断症状
第三节 镇静催眠**依赖
一、巴比妥类**依赖
二、苯二氮革类**依赖
第四节 精神兴奋**依赖
一、苯丙胺**依赖
二、可卡因**依赖
第五节 致幻**依赖
第六节 **依赖的诊断和**
一、**依赖的诊断标准
二、**
三、预防
第17章 青少年期心理障碍
**节 青少年不同年龄阶段的生理和心理发展及其特征
一、婴儿期或乳儿期(从出生到满1岁)
二、幼儿期(1-3岁)
三、学龄前期(3-7岁)
四、学龄初期(7-12岁)
五、学龄中期(12-15岁)
第二节 情绪障碍
一、焦虑状态
二、恐怖状态
三、儿童强迫症
四、癔症发作
第三节 抽动障碍
一、病因
二、临床表现
三、诊断
四、鉴别诊断
五、**
第四节 注意缺陷障碍
一、病因
二、临床表现
三、诊断
四、鉴别诊断
五、**
第五节 品行障碍
一、病因
二、临床表现
三、诊断
……
第18章 老年期心理障碍
第19章 心理评估与心理测验概述
第20章 智力、记忆与人格测验
第21章 临床评定量表
第22章 脑功能检测分析系统
第23章 心理咨询
第24章 心理**
第25章 特殊人群的心理问题及调适
参考文献