《普通高等教育艺术设计类“十二五”规划教材:设计色彩》根据艺术设计专业的教学标准和课程标准进行编写,紧扣色彩与设计发展的时代脉搏,处处体现编者的独到见解。尤其是在实践教学中,图例充分,论述明确,鼓励学生通过主动的观察与表现,主动处理画面。《普通高等教育艺术设计类“十二五”规划教材:设计色彩》共分4个模块、9个课题和6个实训。通过循序渐进、系统化的课题安排,帮助学生构建起一套理论与技法并重的较为实用的色彩学习体系。
《普通高等教育艺术设计类“十二五”规划教材:设计色彩》以培养学生实践技能为宗旨,在总体思路上采用理论与实训“1+1”模式进行编写:一是色彩知识与表现技法;二是相关课题训练。前者是“理”,是色彩的原理、色彩的规律、色彩的科学知识;后者是~隋”,是色彩的直觉、色彩的感悟、色彩的情感。本书正是“情”与“理”有机融合。
本书可作为应用型本科、高职高专艺术设计类专业的教材,也可作为成人专科层次及培训机构的通用教材。 设计色彩_王宗元 _中国水利水电出版社_

1.1.1 设计色彩的概念
当今,色彩与生活已经到了难舍难分的地步。除了黑白照片上的人物外,没有人愿意生活在无色的世界中。色彩令这个世界变得缤纷灿烂,它改变着我们的心情,影响着我们对某些事物的看法。不同的色彩有着不同的情感语言,色与色之间的融合又能够产生意想不到的神奇力量。凭借色彩五彩斑斓的魅力,会使设计的作品达到一定的高度。色彩起着先声夺人的作用,正所谓“远看色彩近看花”。因此,设计色彩从纯粹绘画形式中分离出来,成为具有特定含义和指向性很强的一种设计基础训练方式。
绘画色彩,真实、准确地塑造艺术形象,以光照作用下产生的色彩变化为主,对表现物体瞬间引起变化的色彩进行敏锐地捕捉,真实地再现自然物象。它偏重绘画技法,以纯粹的感觉和心理上的满足为条件,通过对客观现实的图解和再现,或者说是通过对现存事物的描绘来反映思想情感。他们始终立足于内在的心理需求,以表情表意为基准,只要做到心理和情感接受就行,可以不受社会、经济、文化、生产等客观条件的限制,可以异想天开、随心所欲地使用颜色。
设计色彩以绘画写生色彩为基础,根据设计专业的特点和要求,运用色彩分解、归纳、装饰、意象等手段进行表现,更注重和强调物象的形式美感以及色彩的对比协调关系,是一门探讨色彩组合变化原理来发掘人的理性思维和创造性思维的专业课程。帮助人们以科学的方式认识色彩,分析色彩,掌握色彩美规律和原理,并利用色彩功能的特性为设计目标服务。它以平面、单纯、秩序的形式为主,是主观的、理性的色彩表现。将视觉中观察到的色彩经过有目的地筛选、梳理、提炼、变化体现出来。形态与色彩的搭配,必须有助于促进使用及消费乐趣,必须从商业的角度上考虑有助于保持和加强技术与经济的效能。所以设计色彩具有极强的功利性,不能成为独立的艺术品,而只具备依赖于物质技术的有实用价值的一定程度上的审美功能。设计色彩注重实用与审美的有机结合,这与纯艺术的注重个人情感表达的造型态度有着本质的区别。它是艺术设计专业造型基础到专业设计色彩之间衔接的桥梁,旨在培养学生的设计表现能力,使学生由被动地摹拟自然色彩转向主动地规划和设计色彩。
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前言
课程描述
模块1 设计色彩概论
课题1.1 设计色彩概述
1.1.1 设计色彩的概念
1.1.2 设计色彩的特征与功能
课题 1.2设计色彩原理
1.2.1 色彩的性质
1.2.2 色彩的要素
1.2.3 色彩的对比与调和
1.2.4 色彩的心理属性与生理属性
模块2 设计色彩的表现形式
课题2.1 感性表现形式
2.1.1 写实性色彩表现
2.1.2 分解性色彩表现
课题2.2 理性表现形式
2.2.1 归纳性色彩表现
2.2.2 装饰性色彩表现
2.2.3 意象性色彩表现
模块3 设计色彩的应用
课题3.1 色彩在视觉传达设计中的应用
3.1.1 色彩在广告设计中的应用
3.1.2 色彩在标志设计中的应用
3.1.3 色彩在包装设计中的应用
课题3.2 色彩在环境艺术设计中的应用
3.2.1 色彩在室内设计中的应用
3.2.2 色彩在景观设计中的应用
课题3.3 色彩在服装设计中的应用
3.3.1 同种色相配置
3.3.2 色相对比相配置
3.3.3 主色调相配置
课题3.4 色彩在产品设计中的应用
3.4.1 总体色调的选择
3.4.2 **部分的色彩处理
3.4.3 注意色质并重
课题3.5 色彩在动漫设计中的应用
3.5.1 体现角色特点
3.5.2 丰富场景,统一画面
3.5.3 推动画面情节发展
模块4 设计色彩课题实训
实训4.1 基础性色彩表现训练
4.1.1 色调训练
4.1.2 色彩空间透视训练
实训4.2 写实性色彩写生训练
4.2.1 静物写生训练
4.2.2 风景写生训练
实训4.3 分解性色彩写生训练
4.3.1 以对比为主的写生训练
4.3.2 以调和为主的写生训练
实训4.4 归纳性色彩写生训练
4.4.1 限色性写生训练
4.4.2 平面性归纳写生训练
实训4.5 装饰性色彩表现训练
4.5.1 变形与变色的表现训练
4.5.2 色彩的解构与重构训练
实训4.6 意象性色彩表现训练
4.6.1 主观色块意象训练
4.6.2 主观抽象意象训练
4.6.3 肌理意象训练
参考文献