我国高等职业教育是高等教育的重要组成部分，是推进高等教育大众化的一支生力军。高职体育课程是高职院校课程体系的重要组成部分，适合高职高专公共体育课程教学的教材是提高高职高专体育教学工作质量的重要保证。 普通高等学校“十一五”高职高专教育规划教材·中国高等教育学会**教材：体育理论与实践教程_范源智，尹士优_教育科学出版社_

关于体育的产生，一般主张“劳动产生体育之说”，而其他起源说则很少涉及。近年来，随着体育科学研究的深入以及各门学科的互相渗透和借鉴，体育学术界的视野和思路更加开阔。从社会学的角度来看，体育这种社会活动的主体和客体都是人，要研究体育的起源和产生，就要研究人。在对人的研究上，不但要看到人的社会性，还要看到人的生物性；不但要承认社会环境是社会活动产生的决定性因素，还要承认作为人的社会活动的产生，还有其内部原因。从心理学的角度来看，人的一切行为的产生，都有其心理依据，能引起一系列的心理连锁反应，即需要（动因）一动机一行为。
科学共产主义创始人把“需要”看成人类活动的激活剂，人正是由大量“需要”的激励而生活着。所谓激励，是一个人的动机为导向的目标的达成，它表示着动机、目标和行为之间的关系。
任何社会现象和生命现象，无不以社会的需要和人的需要作为其产生、存在和发展的依据。可以说，人的活动都是由需要引起的，需要是人的能动性的源泉和动力。原始人为了互相传递信息的需要而产生语言；为了帮助记忆，由结绳记录事情到发明了文字；为了把握适宜的种植季节而发明历法，从而产生了*初的天文气象学；为了维护整个社会生活秩序，产生了各种习惯、法律、道德规范、准则，等等。因此，任何“需要”都是人类一切活动的动因。
什么是需要？社会学、心理学、哲学、教育学等学科都从不同的角度进行研究，因而有不同的说法。但比较全面、比较科学的一种说法是：“需要是有机体、人类个体、社会团体和整个社会的一种特殊状态，这种状态表明它们的生存和发展条件取决于它们的生存和发展的客观内容，表明为它们的各种积极性形式的来源。”

上篇 体育理论
**章 高职体育概述
**节 体育的起源和发展
第二节 体育的概念和功能
第三节 高职学校体育的地位和作用
第四节 高职大学生职业生涯与终身体育

第二章 体育锻炼与健康
**节 健康的含义
第二节 健康的评价标准
第三节 影响健康的因素
第四节 体育锻炼对人体产生的积极影响
第五节 **学生体质健康标准

第三章 高职大学生体育保健
**节 体育运动与营养
第二节 运动中常见的生理反应及处理
第三节 运动中的自我心理调节
第四节 运动损伤的处置及预防
第五节 运动性疲劳与消除方法

第四章 体育锻炼的原则和方法
**节 体育锻炼的基本原理
第二节 体育锻炼的原则和方法
第三节 体育锻炼计划的制订
第四节 运动**的制订
第五节 锻炼效果的评价

第五章 体育运动竞赛与欣赏
**节 运动竞赛的意义
第二节 运动竞赛的种类
第三节 运动竞赛的组织和编排
第四节 体育美学和体育欣赏

第六章 大型运动竞赛简介
**节 *******
第二节 世界锦标赛及***赛
第三节 世界大学生运动会
第四节 亚洲运动会及全运会
第五节 其他洲际运动会及国际上有影响的职业赛

下篇 体育实践
第七章 田径运动
**节 走和跑
第二节 跳跃
第三节 投掷
第四节 田径运动主要规则简介

第八章 球类运动
**节 篮球
第二节 排球
第三节 足球
第四节 乒乓球
第五节 羽毛球
第六节 网球

第九章 游泳
**节 蛙泳
第二节 自由泳
第三节 游泳卫生与急救

第十章 滑冰和轮滑
**节 速度滑冰
第二节 速度轮滑

第十一章 形体与健美运动和健美操
**节 健美形体的评价标准
第二节 身体主要肌肉群健美的训练方法
第三节 健美操竞赛规则简介

第十二章 民族传统体育
**节 基本功和基本动作
第二节 简化太极拳
第三节 初级剑术
第四节 棍术
第五节 散手
第六节 其他民族民间体育项目简介

第十三章 户外余暇体育运动项目简介
**节 登山运动
第二节 攀岩运动
第三节 定向运动
第四节 高山滑雪运动
第五节 台球运动
第六节 保龄球运动，