《中国教育通史11:清代卷(下)》撰写者，按章节顺序依次为：金林祥（前言，第三章第二节“二”、第三节和结语）、周瑾（**章）、庞守兴（第二章、第六章）、张蓉（第三章**节）、许国春（第三章第二节“一”）、叶存洪（第四章）、赵俊杰（第五章）。

**章 晚清封建教育制度
**节 晚清教育制度的衰败
一、官学名存实亡
二、书院积弊丛生
三、私塾困难重重
第二节地主**改革派主张改革封建教育
一、改革八股取士制度
二、主张经世致用之学
三、倡导学习西学
第二章 太平天国的教育制度
**节 太平天国的文教政策
一、以拜上帝教作为文教建设的指导思想
二、反对孔孟儒教的政策及其演变
三、重用知识分子的政策
第二节太平天国教育的组织形式与内容 **章 晚清封建教育制度 **节 晚清教育制度的衰败 一、官学名存实亡 二、书院积弊丛生 三、私塾困难重重 第二节地主**改革派主张改革封建教育 一、改革八股取士制度 二、主张经世致用之学 三、倡导学习西学 第二章 太平天国的教育制度 **节 太平天国的文教政策 一、以拜上帝教作为文教建设的指导思想 二、反对孔孟儒教的政策及其演变 三、重用知识分子的政策 第二节太平天国教育的组织形式与内容 一、教育组织形式 二、教育内容 第三节 太平天国的科举制度 一、《钦定士阶条例》中规定的科举制度 二、实际施行的科举制度 第三章 近代中国新教育的产生 **节 各类新式学堂 一、外国语学堂 二、军事学堂 三、科学技术学堂 第二节 **的新式学堂 一、近代中国**所新式学堂——京师同��馆 二、近代中国**所海军制造学校——福州船政学堂 第三节 近代留学教育的兴起 一、容闳与幼童留美 二、派遣留欧学生 第四章近代中国新教育的发展 **节 甲午战争后教育的新进展 一、维新派强调开“民智”、育“新民” 二、效法西方，建立近代学制成为教育界的普遍要求 三、两级制、三级制普通学堂的出现 第二节 “百日维新”时的教育改革 一、百日维新期间重要教育改革措施概述 二、废除八股考试，改试策论 三、维新运动时的书院改学堂 四、设立专门学堂和实业学堂 五、创办京师大学堂 第五章 近代中国新教育制度的建立 **节 书院改学堂 一、戊戌政变后书院的改制 二、新政时期书院重新改学堂 三、书院改学堂评价 第二节 留日教育高潮 一、留日高潮的历史背景 二、留日高潮概观 三、留日高潮的特点和影响 第三节 近代学制的建立 一、《钦定学堂章程》的制定与颁布 二、《奏定学堂章程》的制订与实施 三、新式学堂的发展 第四节废除科举，设立学部，颁布教育宗旨 一、废除科举制 二、设立学部和地方教育行政机构 三、颁布教育宗旨 第六章 教会教育制度 **节 教会学校的萌芽 一、传教士来华办学的开始 二、利用不平等条约获取办教育特权 三、早期教会学校的特点与成因 第二节 教会教育的普通学校制度 一、教会学校发展的缘由 二、教会小学的发展 三、教会中学的发展 四、教会大学的发展 第三节教会教育的其他相关制度和机构 一、职业教育 二、女子教育 三、学校教科书委员会和中华教育会 结 语 人名与专业术语索引 参考文献

《中国教育通史15(中华人民共和国卷)(上)》编著者苏渭昌。 新中国的教育性质也发生了根本的变化，因而在中国教育思想发展史上展现了新的画卷。在中国的大地上，马克思主义教育学说、毛泽东教育思想成为教育工作的指导思想，成为中国教育思想的主流，并且日益普及，日益与中国的教育实践结合并在实践中发展。这是几千年中国教育史上从未出现过的、具有划时代意义的大事。 当代中国教育思想在曲折中发展，在迂回中前进。它一方面在群众性的教育改革和发展的伟大实践中不断地更新与突破；另一方面，又在与世界各国教育思想的交流与沟通中，在对中国传统教育思想的批判继承中不断地变革与讲步。