“十年树木，百年树人”，教育事业，是百年大业，是千秋伟业，既是任重道远，又需“文火慢炖”。愿我们所有的教育人，都能有因教育而幸福、因教育而高远、因教育而无悔的人生；愿我们所有的教育人，立足平凡而作为不凡，成就学生也成就自己，默默奉献而人生出彩。

**辑 教育随笔
语文教学忧思三则
迷失在自由与不自由之间
关于“教育叙事”或“叙事研究”的不同思考
智慧是有灵性的
严谨与随意
——两种风格的对决与和解
读冯万才《这是一节假课》有感
活动、表演、生成
感觉不好的讲座
永定一中听课散记。．
授人以鱼不如授人以渔
中青年**教师应警惕的几个职业性问题
我们应该拥有什么样的教育人生
“读书是读不死的”辩 **辑 教育随笔 语文教学忧思三则 迷失在自由与不自由之间 关于“教育叙事”或“叙事研究”的不同思考 智慧是有灵性的 严谨与随意 ——两种风格的对决与和解 读冯万才《这是一节假课》有感 活动、表演、生成 感觉不好的讲座 永定一中听课散记。． 授人以鱼不如授人以渔 中青年**教师应警惕的几个职业性问题 我们应该拥有什么样的教育人生 “读书是读不死的”辩 勇气可嘉之外 中秋节小事二三 语文老师要成为学生的写作楷模 集体备课和集体评卷 “龙岩二中建校六十周年书画展”前言 无用之用与有用之用 听课随感 教师节，我的感言 关于教育科研、教学课题研究的闲话 我的非教育写作观 ——关于精神养育和表达选择 至爱语文，不悔人生 张扬与内敛 ——高中教师教学魅力漫谈(1) 意识和策略 ——高中教师教学魅力漫谈(2) 爱语文者说 公开课<<以意逆志，知人论世》课后反思 重视教学设计，注重自我修炼 ——公开课《培养敏感，发现异常——探索诗歌鉴赏的一条路径》教后感 公开课<<读散文，学作文》教学反思。 考试绝不是教育的**，育人是全社会的事业． 说三国，谈备课 ——怎样进行有效的备课 说三国，谈教研 …… 第二辑 艺术随笔 第三辑 生活随笔 第四辑 游记随笔