在《播音与主持语言创作教程》中，笔者张晓玲将语言表达分为上、中、下三大篇章，上篇为理论部分，中篇为技巧部分，下篇为实践部分。 《播音与主持语言创作教程》通过从理论到技巧，再到实践的讲解，我们不难掌握其中的规律，即播音员和主持人在稿件播出开始，就应在心中对稿件进行仔细分析，做到“理解稿件，具体感受”（语言的“内部技巧”）；在对稿件进行表达时，应掌握对“重音停连到语气节奏”（语言的“外部技巧”），即“形之于声”’的把握。所以，播音员和主持人在传播稿件内容这样一个系统当中，其创作道路就是：理解稿件—一具体感受一形之于声一及于受众。如果没有把握好这条创作道路，就会产生“不能正确把握稿件感情、不能准确传播稿件信息”的现象，从而导致信息失真、歪曲事件、误导受众的严重后果。

对于播音员和主持人来说,无论是在舞台上,还是在演播室里,语言表达都是他们传情达意的重要手段。因此,**的主持人应具备扎实的语言表达功底。对于播音主持专业的同学来说,语言表达这门课程的学习是一个非常漫长、艰辛的过程。因为,想要练就形象、传神、传韵的语言表达功力,与播音员的专业锤炼、生活历练和情感的丰富程度密不可分。这就需要播音员在学习和实践中,对语言表达技巧的运用做到循序渐进、刻苦钻研、熟能生巧。张晓玲编著的《播音与主持语言创作教程》,就是让播音员在掌握标准普通话和播音发声练习的基础知识之上,提高语言表达技巧的专业训练课程。

上篇 理论篇 **章 播音语言创作塑造时代精神 **节 播音员、主持人语言表达能力的重要意义 第二节 播音员、主持人语言表达主要存在的问题 第三节 播音员、主持人语言表达能力的提高策略 第二章 播音语言表达创作的要求 **节 播音创作的特质和规范 第二节 播音主体的角色和实践 第三节 播音稿件的活力和创造 第三章 准备主持稿件做到有的放矢 **节 理论基础 第二节 示例:《暖春》及其内容分析 第三节 训练材料及核心提示 中篇 技巧篇 第四章 展开联想放飞翅膀——情景再现 **节 理论基础 第二节 示例:《母爱》及其内容分析 第三节 训练材料及核心提示 第五章 弦外之音言外之意——内在意蕴 **节 理论基础 第二节 示例:《妈妈喜欢吃鱼头》及其内容分析 第三节 训练材料及核心提示 第六章 认真倾听互动交流——心存对象 **节 理论基础 第二节 示例:三个节 目及其内容分析 第三节 训练材料及核心提示 第七章 语句组织流畅语意目的明确——重音、停连 **节 理论基础 第二节 示例:《补旧》及其内容分析 第三节 训练材料及核心提示 第八章 思想情感运动声音形式体现——语气、节奏 **节 理论基础 第二节 示例:《麻雀》及其内容分析 第三节 训练材料及核心提示 下篇 实践篇 第九章 思维方式敏捷现场迅速问答——即兴口语 **节 即兴口语表达具有灵动的视听魅力 第二节 即兴口语表达是主持人内功的铸造 第三节 即兴口语表达是主持人实践的开始 第十章 材料整理压缩言简意丰口述——口语训练 **节 简明扼要复述 第二节 强化详细复述 第三节 拓展创造复述 参考文献 后记

对于播音员和主持人来说,无论是在舞台上,还是在演播室里,语言表达都是他们传情达意的重要手段。因此,**的主持人应具备扎实的语言表达功底。对于播音主持专业的同学来说,语言表达这门课程的学习是一个非常漫长、艰辛的过程。因为,想要练就形象、传神、传韵的语言表达功力,与播音员的专业锤炼、生活历练和情感的丰富程度密不可分。这就需要播音员在学习和实践中,对语言表达技巧的运用做到循序渐进、刻苦钻研、熟能生巧。张晓玲编著的《播音与主持语言创作教程》,就是让播音员在掌握标准普通话和播音发声练习的基础知识之上,提高语言表达技巧的专业训练课程。