《大国教育战略研究丛书：美国教育战略研究》由“引言”和七个章节组成。引言部分主要介绍了美国教育战略研究的缘起和意义。在对已有研究进行归纳分析的基础上，本部分还交代了研究方法和《大国教育战略研究丛书：美国教育战略研究》框架。**章探讨了美国20世纪90年代的教育问题和美国联邦政府的战略应对。面对20世纪90年代的教育问题，布什政府和克林顿政府均先第二章分析了21世纪的挑战，以及美国联邦政府教育战略的演变。第三章论述了“公平优先”教育战略。第四章探讨了美国的“科技**”教育战略。第五章分析了“全面**”教育战略。第六章以加利福尼亚州为例，分析了美国州教育战略。第七章概括了美国教育战略的特点，分析了美国教育战略的趋势。总之，《大国教育战略研究丛书：美国教育战略研究》主要以世纪之交美国国内外形势变化为依据，分析了美国教育战略的特点、成效、原因及发展趋势。

张燕军编著的《美国教育战略研究》由“引言”和七个章节组成。引言部分主要介绍了美国教育战略研究的缘起和意义。在对已有研究进行归纳分析的基础上,本部分还交代了研究方法和本书框架。**章探讨了美国20世纪90年代的教育问题和美国联邦政府的战略应对。面对20世纪90年代的教育问题,布什政府和克林顿政府均先第二章分析了21世纪的挑战,以及美国联邦政府教育战略的演变。第三章论述了“公平优先”教育战略。第四章探讨了美国的“科技**”教育战略。第五章分析了“全面**”教育战略。第六章以加利福尼亚州为例,分析了美国州教育战略。第七章概括了美国教育战略的特点,分析了美国教育战略的趋势。总之,本书主要以世纪之交美国国内外形势变化为依据,分析了美国教育战略的特点、成效、原因及发展趋势。

总序 徐辉
引言
**章 20世纪90年代美国的教育问题及教育战略
**节 20世纪90年代美国的教育问题
一、科技教育不足
二、公立学校效率低下、不公平
第二节 乔治-布什政府的教育战略
一、教育战略目标
二、教育战略措施
三、教育战略保障
第三节 克林顿政府的教育战略
一、教育战略目标
二、教育战略措施
三、教育战略保障
第四节 乔治-布什政府和克林顿政府教育战略异同 总序 徐辉 引言 **章 20世纪90年代美国的教育问题及教育战略 **节 20世纪90年代美国的教育问题 一、科技教育不足 二、公立学校效率低下、不公平 第二节 乔治-布什政府的教育战略 一、教育战略目标 二、教育战略措施 三、教育战略保障 第三节 克林顿政府的教育战略 一、教育战略目标 二、教育战略措施 三、教育战略保障 第四节 乔治-布什政府和克林顿政府教育战略异同 第五节 20世纪90年代美国教育战略的成效 第二章 21世纪的挑战及美国教育战略的演变 **节 美国经济和社会面临的挑战 一、**竞争和创新挑战 二、金融危机和贫富分化 三、科技和文化素养不足 第二节 美国教育的需求和问题 一、教育需求 二、教育问题 第三节 美国教育战略的演变 一、教育战略阶段的发展 二、教育战略使命的演变 三、教育战略目标的演进 四、教育战略**的转移 五、教育战略路径的更新 第三章 联邦教育战略之一：公平优先 **节 “不让一个孩子掉队”战略举措 一、改善弱势学生的学业表现 二、培养、培训和聘用高素质教师与校长 三、建设21世纪学校 四、促进家长对教育的选择��参与 第二节 “不让一个孩子掉队”战略保障和成效 一、战略保障 二、战略成效 三、“不让一个孩子掉队”战略成效低下归因 第四章 联邦教育战略之二：科技** **节 “科技**”教育战略背景 一、美国科技和经济发展面临的挑战 二、美国对stem教育的需求 三、美国面向21世纪的stem：教育战略发展脉络 第二节 k-12阶段“科技**”教育战略 一、挑战：k-12阶段stem教育问题 二、政府顾问应答：培养和培训stem教师 三、大学联盟应答：改善师资队伍，发展stem教育 四、联邦政府应答：分阶段、多途径改善stem教育 第三节 高等教育阶段“科技**”战略 一、高等院校面临的stem教育问题 二、stem人才培养的战略性建议 三、stem人才培养战略——以“**工程人才培养战略”为例 四、促进科技创新和增强研究能力战略 第四节 “科技**”教育战略保障和成效 一、“科技**”教育战略保障：多管齐下 二、科技**教育战略成效：喜忧参半 第五章 联邦教育战略之三：全面** **节 奥巴马上台后美国教育战略环境的变化 一、美国教育战略的国际环境 二、美国教育战略的国内环境 三、奥巴马政府面临的k-12教育问题 四、奥巴马政府面临的高等教育问题 第二节 奥巴马政府k-12教育“全面**”战略 一、“均衡”教育计划 二、“**”教育计划 三、k-12教育“全面**战略”保障 四、k-12教育“全面**战略”归因 第三节 奥巴马政府高等教育“全面**”战略 一、“全面提升大学毕业率”计划 二、“社区学院技能发展”计划 三、“清洁能源教育”计划 四、高等教育“全面**”战略保障 五、高等教育“全面**”战略归因 第六章 地方教育战略——加州案例分析 **节 加州教育战略背景 一、经济衰退 二、人口增长 三、加州教育发展的需求 第二节 加州k-12教育战略演变 一、加州k-12教育问题 二、加州k-12教育战略——以外语教育战略为例 第三节 加州高等教育战略演变 一、21世纪以来加州高等教育战略 二、金融危机下加州高等教育问题及应对战略 第七章 美国教育战略的特点与趋势 **节 美国教育战略的特点 一、公平优先，科技**，全面** 二、源自需求，应对挑战，提供保障 第二节 美国教育战略的趋势 一、教育战略主体发展趋势 二、教育战略目标发展趋势 三、教育战略标准发展趋势 四、教育战略保障发展趋势 五、教育战略**发展趋势 参考文献 后记

张燕军编著的《美国教育战略研究》由“引言”和七个章节组成。引言部分主要介绍了美国教育战略研究的缘起和意义。在对已有研究进行归纳分析的基础上,本部分还交代了研究方法和本书框架。**章探讨了美国20世纪90年代的教育问题和美国联邦政府的战略应对。面对20世纪90年代的教育问题,布什政府和克林顿政府均先第二章分析了21世纪的挑战,以及美国联邦政府教育战略的演变。第三章论述了“公平优先”教育战略。第四章探讨了美国的“科技**”教育战略。第五章分析了“全面**”教育战略。第六章以加利福尼亚州为例,分析了美国州教育战略。第七章概括了美国教育战略的特点,分析了美国教育战略的趋势。总之,本书主要以世纪之交美国国内外形势变化为依据,分析了美国教育战略的特点、成效、原因及发展趋势。