本书是根据**中等职业教育改革发展示范学校建设计划精神，在基础课程要从单纯的理论传授转变为以实际应用为主、为专业课程服务趋势的影响下，在职业教育工学结合一体化教育理论的指导下，针对数控技术高技能人才培养的要求，基于“有用为本、够用为度”的准则编写而成。本书具有中等职业教育特色，体现了职业教育改革的要求。 全书共分11个学习任务，主要内容包括数控机床坐标系的认知、各类零件的尺寸或参数计算、燕尾形零件的测量计算和毛坯材料的成本计算。每个学习任务均以学生数学应用能力的训练为本位，注重在教学过程中发挥学生的主动性，在提**生专业计算能力的同时，培养学生的团队合作能力和沟通能力。通过具体的专业问题介绍相关数学知识，针对性强，着重培养学生分析问题和解决问题的能力。所涉及的数学知识主要有平面几何、三角函数和平面解析几何等内容。学习内容由浅入深、循序渐进、紧扣专业、实用性强，真正体现了数学作为工具学科，为专业课服务的功能，突出了数控加工知识与数学知识的有机结合。 本书可作为职业学校数控类专业的公共课程教材，也可作为数控工艺员、数控编程员、数控车床操作人员等的自学用书。

《数控应用计算》以应用为主要目的,内容组织上以数控中级技能要求的应知应会内容为主线;“学习任务”是本书的结构单元,每个学习任务都包含一个独立的主题和**;学习目标通过多个“引导问题”达成。每个学习任务通过“学习准备”导人所需数学知识;“计划与实施”的过程旨在训练学生将数学知识链接到数控专业上,同时注重综合能力的培养;“学习拓展”是知识迁移与应用的有效补充。本书结合行动导向的教学活动进行设计,摒弃了传统单一、枯燥乏味的理论讲解,结合专业所需,以学生的能力培养为本位,体现文化基础学科的实用价值。本书由李兆春主编并统稿。

前言
学习任务1数控机床坐标系的认知
一、学习准备
二、计划与实施
三、评价与反馈
学习任务2阶梯轴零件的基点计算
一、学习准备
二、计划与实施
三、评价与反馈
学习任务3圆弧槽零件的基点计算
一、学习准备
二、计划与实施
三、评价与反馈
学习任务4手柄零件的尺寸计算
一、学习准备 前言 学习任务1数控机床坐标系的认知 一、学习准备 二、计划与实施 三、评价与反馈 学习任务2阶梯轴零件的基点计算 一、学习准备 二、计划与实施 三、评价与反馈 学习任务3圆弧槽零件的基点计算 一、学习准备 二、计划与实施 三、评价与反馈 学习任务4手柄零件的尺寸计算 一、学习准备 二、计划与实施 三、评价与反馈 学习任务5圆锥零件的尺寸计算 一、学习准备 二、计划与实施 三、评价与反馈 学习任务6螺纹零件的参数计算 一、学习准备 二、计划与实施 三、评价与反馈 学习任务7燕尾形零件的测量计算 一、学习准备 二、计划与实施 三、评价与反馈 学习任务8法兰盘零件的坐标计算 一、学习准备 二、计划与实施 三、评价与反馈 学习任务9圆弧零件的尺寸计算 一、学习准备 二、计划与实施 三、评价与反馈 学习任务10综合零件的基点计算 一、学习准备 二、计划与实施 三、评价与反馈 学习任务11毛坯材料的成本计算 一、学习准备 二、计划与实施 三、评价与反馈 参考文献

《数控应用计算》以应用为主要目的,内容组织上以数控中级技能要求的应知应会内容为主线;“学习任务”是本书的结构单元,每个学习任务都包含一个独立的主题和**;学习目标通过多个“引导问题”达成。每个学习任务通过“学习准备”导人所需数学知识;“计划与实施”的过程旨在训练学生将数学知识链接到数控专业上,同时注重综合能力的培养;“学习拓展”是知识迁移与应用的有效补充。本书结合行动导向的教学活动进行设计,摒弃了传统单一、枯燥乏味的理论讲解,结合专业所需,以学生的能力培养为本位,体现文化基础学科的实用价值。本书由李兆春主编并统稿。