根据《护士条例》(2008年,国务院第517号令)、《护士执业注册管理办法》(2008年,卫生部第59号令)和《护士执业资格考试办法》(20io年,卫生部、人力资源社会保障部第74号令)精神,护士岗位实行准入制度,护士必须通过护士执业资格考试才能申请执业注册。护士执业资格考试实行统一考试大纲、统一命题、统一合格标准的**统一考试制度。考试原则上每年举行一次,以加强对考生实践能力的考核为目标要求。自2011年起,护士执业资格考试由原来的四个科目改变为专业实务和实践能力两个科目,一次考试通过两个科目为考试成绩合格。
为贯彻护士执业资格考试相关文件精神,帮助广大考生更好地了��新护考,做好考前复习工作,特组织国内知名专家成立了全国护士执业资格考**书编写专家委员会,严格按照*新护士执业资格考试的具体要求,结合*新考试大纲的精神,参考国内外有关著作,编写了《2014全国护士执业资格考试指导》。为了满足不同考生的需求,同时编写了3本配套用书,即《2014全国护士执业资格考试指导要点精编》、42014全国护士执业资格考试指导同步练习题集》和《2014全国护士执业护士资格考试模拟试卷》,由人民卫生

**章基础护理知识和技能
**节护理程序
一、护理程序的概念

护理程序是以促进和恢复病人的健康为目标所进行的一系列有目的、有计划的护理活动,是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程,对护理对象进行主动、全面的整体护理,使其达到*佳健康状态。护理程序是一种科学的确认问题、解决问题的工作方法和思想方法。

护理程序的理论基础来源于与护理有关的各学科理论,如系统论、层次需要论、信息论和解决问题论等。系统论组成了护理程序的框架;层次需要论为估计病人健康状况、预见病人的需要提供了理论依据;信息论赋予护士与病人交流能力和技巧的知识,从而确保护理程序的*佳运行;解决问题论为确认病人健康问题,寻求解决问题的*佳方案及评价效果奠定了方法论的基础。各种理论相互关联,互相支持。
二、护理程序的步骤
护理程序分为五个步骤,即护理评估、护理诊断、护理计划、实施、评价:
(一)护理评估
评估是护理程序的开始,是护士通过与病人交谈、观察、护理体检等方法,有目的、有计划、系统地收集护理对象的资料,为护理活动提供可靠依据的过程。评估的准确与否直接影响护理诊断的确定、护理计划的制订和实施,影响护理目标的实现。在护理程序实施的过程中,还应对病人进行随时评估,以便及时确定病情进展情况,发现病人住院期间出现的新问题,及时调整护理计划。因此,评估贯穿于整个护理过程之中。
1.收集资料的目的
①为正确确立护理诊断提供依据。②为制订合理护理计划提供依据。③为评价护理效果提供依据。④积累资料,供护理科研参考。
2.资料的类型
根据收集资料的方法不同,将所收集的资料分为主观资料和客观资料。

(1)主观资料:即病人的主诉,包括病人所感觉的、所经历的以及看到的、听到的、想到的内容的描述,是通过与病人及有关人员交谈获得的资料,也包括亲属的代诉,如头晕、麻木、乏力、瘙痒、恶心、疼痛等。

(2)客观资料:是护士经观察、体检、借助其他仪器检查或实验室检查等所获得的病人的健康资料,如黄疸、发绀、呼吸困难、颈项强直、心脏杂音、体温39.O~C等。
3.资料的来源
(1)直接来源:健康资料的直接来源是病人本人。通过病人的主诉、对病人的观察及体检等所获得的资料。
(2)间接来源

护士执业资格考试 考试大纲(试行)
**章 基础护理知识和技能
第二章 循环疾病病人的护理
第三章 消化系统疾病病人的护理
第四章 呼吸系统疾病病人的护理
第五章 传染病病人的护理
第六章 皮肤及皮下组织疾病病人的护理
第七章 妊娠、分娩和产褥期疾病病人的护理
第八章 新生儿和新生儿疾病的护理
第九章 沁尿生殖系统疾病病人的护理
第十章 精神障碍病人的护理
第十一章 损伤、中毒病人的护理
第十二章 肌肉骨骼系统和结缔组织疾病病人的护理
第十三章 **病人的护理
第十四章 血液、造血器官及免疫疾病病人的护理
第十五章 内分泌、营养及代谢疾病病人的护理
第十六章 神经系统疾病病人的护理
第十七章 生命发展保健
第十八章 中医基础知识
第十九章 法规与护理管理
第二十章 护理伦理
第二十一章 人际沟通