尼采在《第七种孤独》中说: 我不可能当自己的诠释者 但若有人一心追求自己的路向 他的光明大道上 就会出现我的影像 本书作者向我们展示了一种别样的生存—— 她试图诠释自己,但绝不以范式自居。 她走出了自己的路,却并不鼓励你亦步亦趋。 她努力引导你走向那*好的,并且深信你可以抵达。 因那*好的就在你自己的生活中,在你自己的心灵里。 每一个在路上的人,都不会是她。 但向着明亮那方的每一个人,都会有和她一样的背影。

分类建议:图书 > 中小学教辅 > 教师用书 > 学科教学 1.凝聚作者二十余年教学与研究精华,几位语文教学专家联袂**,写给语文教师的一部精彩之作。2.如果你困扰于无法上好一节语文课或是困扰于在语文教学上没有新的突破,那么,本书都会助你找到出路。3.摈弃泛泛的“经验之谈”,对于语文教学的三大板块——文本解读、课堂教学、写作训练,给出了不同的解读视角。4.既有对语文教学细节的微观研究,也有对整个语文课程体系的宏观把控,读后反思,读后实践,你也会有“语文不过如此”的感叹。

自 序 别样的生存
**章 文本解读,不过如此——原味?深味?新味
原味
咬文嚼字
知人论世
以意逆志
深味
辐集式
纵横式
俯瞰式
新味
理性审视
感性共鸣
知性推理 自 序 别样的生存**章 文本解读,不过如此——原味?深味?新味 原味 咬文嚼字 知人论世 以意逆志 深味 辐集式 纵横式 俯瞰式 新味 理性审视 感性共鸣 知性推理第二章 课堂教学,不过如此——切入?设问?结语 切入 ** 疑点 难点 设问 发问 追问 促问 结语 小结 编结 总结第三章 写作训练,不过如此——活着?思考?说话 活着 日常生活 艺术生活 道德生活 象征生活 思考 感性?理性?知性 有我?唯我?无我 意思?意义?意境 点式?线式?圆式 说话 语言的光泽 语言的密度 语言的弹性 语言的张力

分类建议:图书 > 中小学教辅 > 教师用书 > 学科教学 1.凝聚作者二十余年教学与研究精华,几位语文教学专家联袂**,写给语文教师的一部精彩之作。2.如果你困扰于无法上好一节语文课或是困扰于在语文教学上没有新的突破,那么,本书都会助你找到出路。3.摈弃泛泛的“经验之谈”,对于语文教学的三大板块——文本解读、课堂教学、写作训练,给出了不同的解读视角。4.既有对语文教学细节的微观研究,也有对整个语文课程体系的宏观把控,读后反思,读后实践,你也会有“语文不过如此”的感叹。