《打开童书学语文：童书读写联结的研究与实践》从“童书读写联结的研究概述”立意，分析了这一研究领域的现状，探讨了“童书读写联结的理论基础”，再到实践性的“童书读写联结的课程开发”，有理论，有实践，有思考，有困惑，是一本符合学术写作要求的专著。

序一 且把金针度与人 王林
序二 为了学生的福祉方展画
序三 追寻心中的梦 汪潮
**章 童书读写联结的研究概述
**节 童书读写联结概述
第二节 读写联结的发展历史
第三节 读写联结的理论基础
第四节 童书读写联结的现状审视
第五节 童书读写联结的目标定位
第六节 童书读写联结的整体设计
第二章 童书读写联结的基本策略
**节 读写内容的联结
第二节 读写形式的联结
第三节 读写感情的联结
第三章 童书读写联结的主要举措 序一 且把金针度与人 王林 序二 为了学生的福祉方展画 序三 追寻心中的梦 汪潮 **章 童书读写联结的研究概述 **节 童书读写联结概述 第二节 读写联结的发展历史 第三节 读写联结的理论基础 第四节 童书读写联结的现状审视 第五节 童书读写联结的目标定位 第六节 童书读写联结的整体设计 第二章 童书读写联结的基本策略 **节 读写内容的联结 第二节 读写形式的联结 第三节 读写感情的联结 第三章 童书读写联结的主要举措 **节 准备就绪，组建班级读书会 第二节 各行其道，经营班级读书会 第四章 童书读写联结的课例评析 **节 同一本书在不同学段巧妙运用的课例 第二节 同一本书在不同课时的使用课例 第三节 儿童阅读与语文综合性学习课例——《亲爱的汉修先生》班级读书会 第四节 图画书阅读与创意日记课例——图画书《蚯蚓的日记》教学设计 第五节 儿童阅读与科学阅读课例——《月球秘密》阅读文学圈教学设计 第五章 童书读写联结的学习评价 **节 儿童阅读成长记录袋 第二节 儿童写作成长记录袋 第六章 童书读写联结的课程开发 **节 《打开童书学写作》的开发原则 第二节 《打开童书学写作》的课程体系 第三节 《打开童书学写作》的科学编排 第四节 《打开童书学写作》的有效利用 第五节 《打开童书学写作》的课程举例 附录 中国小学生基础阅读书目表（2011年版） 后记 成长路上，感谢有你