关校长写道：“我们荔园小学在近二十年的发展历程中，经三任校长带领全体荔小人共同努力，才凝炼出校本化的办学理念，并以其**学校从德育、课程、教师、教学、管理等各方面展开行动。特别是近八年来，荔园小学‘多力教育’的提出及其实践探索．逐渐形成独特的‘多力教育’的办学模式，这也是我校这些年来优质发展的关键．”由此可见，学校文化的教百创新需要经过多年的努力，来之不易啊! 《多力教育耀荔园》一书，着力解决中国小学教育的传承与创新的问题。重视传承中国的**传统文化，同时，重视继往开来，有所创新。从*真实的教育现状——国情、体制、校长、教师、评价等的实际出发，紧紧抓住了教育教学要“多样协作”，要“相互配合”，才可能创造“优质教学”。办学要“多力合作”，要有“团队精神”，才可能实现“共赢发展”。 愿《多力教育耀荔园》一书，启发更多的小学在继承传统文化的基础之上，创造出更加多种多样的办学模式，形成丰富多彩的学校文化。学校文化只有多样才可能达到精益求精!只有合力才可能达到追求**!

序
多样教育 合力育人一一广州市黄埔区荔园小学的教育创新
**章 多力教育 **荔园
**节 多力教育：建构于基础
一、多力教育的哲思孕育
二、多力教育的理念凝练
三、多力教育的价值**
第二节 多力教育：建构于践行
一、多力教育的行动基点
二、多力教育的展开思路
三、多力教育的实施保障
第二章 多力德育 润泽荔园
**节 多力德育：创新于机制
一、多力德育的队伍优化
二、多力德育的制度完善
三、多力德育的班级建设
第二节 多力德育：创新于行动
一、多力德育的课程开发
二、多力德育的书香点燃
三、多力德育的操作载体
第��章 多力课程 滋养荔园
**节 多力课程：创生于规划
一、多力课程的目标内容
二、多力课程的分类实施
三、多力课程的管理评价
第二节 多力课程：创生于特色
一、多力课程的主题活动
第四章 多力课堂 渲染荔园
第五章 多力教师 创造荔园
第六章 多力校家社 温馨荔园
附录
后记