本书总结了山东银座英才幼儿园（集团）创办12年来的真实感悟和成功经验，包括管理、教研、课程、培训以及家园合作等方面，都是幼儿园管理与教学中的具体问题与解决之道，案例翔实，结构严密，表述清晰，对幼教同行有借鉴价值。 地道：中国幼教厚德载物_赵春梅 焦敏 主编_福建教育出版社_

序言
"天无私覆也。"《天问：中国幼教豁然洞开》一书是以赵春梅为首的银座幼教人对幼教事业美好的追求与畅想，是对实现"中国幼教梦"的激情迸发，是对学前教育理论的大胆探索，是银座幼教集团发展的顶层设计。
"地无私载也。"《地道：中国幼教厚德载物》是以赵春梅为首的银座幼教人12年汗水泪水的结晶，是12年日复一日实践基础上的概括总结，是辛勤耕耘丰收硕果的倾情奉献，是银座幼教集团成功的足迹。
天地之间，大道甚夷。这两部著作是相得益彰的姐妹篇，是银座幼教人"办中国式幼儿园"的理想的*好诠释，是她们秉承"让爱更多一点"的信念，坚持"立德树人"的社会主义核心价值观，艰辛探索的真实写照。
12年前，赵春梅在一片瓦砾之上领导大家建起了**所幼儿园。今天，已拥有21所优质的直管园和统一指导的195所"手拉手"联盟园，形成了集团化发展的幼教集团，成为领跑我国民办学前教育发展的一支生力军，取得了巨大发展与成就。银座幼教集团的发展史是我国民办学前教育发展的缩影。
《地道：中国幼教厚德载物》是一本字里行间处处洋溢着"厚德""大爱"的好教材。
万事德为先，这是做人的根本，是做事的根本，这就是"道"。当前，���界在多元文化背景下激烈竞争，中华民族"自立于世界民族之林"的根本保证就是要"厚德"。"厚德"就是"大爱"，我们要爱**、爱民族、爱事业、爱孩子、爱家长、爱长辈、爱亲人、爱同事、爱朋友等等。大爱无私，大爱无疆，大爱无痕。有大爱才能有大胸怀，有大爱才能载万物。"载物"，就是幼教人要用心血浇灌幼儿的心灵，用忘我的劳动奠定幼儿成长的基础，用自身的模范行动为幼儿树立人生的榜样，用毕生努力托起明天的太阳！"厚德载物""让爱更多一点"是银座幼教人的核心理念，成功的法宝，永远的追求！
《地道：中国幼教厚德载物》是一部如何做好幼儿园工作的实操性手册。
银座幼教人通过这本书，把如何建设一所优质园的每一项工作细节和遇到的所有问题都做了极为详尽的介绍和说明。从集团发展顶端设计到每一所园的实施步骤，从领导班子到教师队伍建设，从孩子类型分析到家长类型分析，从环境形象到课程设计再到活动安排，从儿童共性规律到儿童个性化培养，从行为习惯养成到身体素质提高，从食堂饮食卫生到**保障等所有方面的做法、体会都极为详尽地和盘托出，无一保留。这当中包括银座人是怎样分析的、怎样统一认识的、怎样做的、为什么这样做、收到什么样的效果、怎样总结、怎样改进等等。可以说，这是一部实操性极强的幼儿园工具书，是一部可以照着做的幼儿园工作手册。
《地道：中国幼教厚德载物》是一部如何打造优质幼儿园的典籍。
读了这本书，认真按照书中的要求开展工作，不会办园的可以学会办园；办园质量不高的可以办成优质园；办园成绩突出的可以在此基础上进一步总结完善提高。这就是一部幼儿园工作宝典，从事幼教任何一个工作岗位的人，都可以从中找到可借鉴的经验，找到解决困难的办法，得到启迪与帮助。
读了这本书，可以帮助家长明白如何认识自己的孩子，怎样成为孩子的朋友，正确助推孩子的成长，做一个名副其实的好家长。
读了这本书，可以让社会更好、更具体地感受到学前教育工作者的博大情怀，感悟到一个**的幼教工作者的无私奉献，看到她们为了孩子成长，付出的每一粒汗水、每一滴热血，直至生命！
她们是呵护天使成长的*美丽园丁。
《地道：中国幼教厚德载物》是学前教育理论与实践紧密结合的范本。
银座幼教人脚踏实地艰苦奋斗的12年，也是上下求索探讨幼教理论发展的12年。书中展现了很多鲜活的事例，通过认真分析得到理性思考；又回到实践中加以验证，再实践，再总结，再提高；从而得出规律性、共性结论，这就是理论。实践出真知，真正的理论来自不断摸索的实践，来自**线善于总结的实践者，而不是从书本到书本、脱离实际的空头理论家。书中5个章标题的表述就是学前教育理论宝库中的奇葩，是经过实践证明的行之有效的理论结晶。
银座幼教集团，植根于圣人浇灌的沃土，吸吮着中华民族几千年**文化的乳汁，迎着教育体制改革的春风，是齐鲁大地在学前教育领域一朵盛开的鲜花。
银座幼教集团的***赵春梅，是民办幼教界**的代表，是**的领军人物，是一面当之无愧的旗帜！
以上是我学习本书的初步体会，不敢为序，愿与大家共勉。
中国民办教育协会副会长
学前教育专业委员会理事长
杨志彬
2014年4月26日

引言
**章厚德载物就要植根于“源”
——理念—模式—流程的一体化管理
**节理念植根于温馨物化
一、理念体系温馨物化/
二、办园特色/
第二节模式植根于逻辑系统
一、运用五种管理模式，促进团队心智模式的达成/
二、运用五种文化管理模式，营造良好的发展环境氛围/
三、运用“三化”管理，保障管理行为的落地/
四、效应论在幼儿园管理中的应用——提升管理者的逻辑素养/
五、“三一体系”的价值与应用——让宏观战略落地/
第三节制度与流程植根于行动实践
一、制度与流程植根于行动实践的思考/
二、制度与流程植根于行动实践的具体实施/
三、制度与流程植根于行动实践的作用/
第二章厚德载物就要植根于“研”
——教研—保研—家园共育研究的一体化结合
**节教研植根于研究幼儿
一、体验式教研活动，注重研究幼儿的真实感受和情感体验/
二、“磨课”式教研活动，注重研究幼儿的学习过程与教师的有效教学/
三、观察记录研究，注重研究解读幼儿行为和作品/
第二节保研植根平衡发展
一、管理制度的研究与运用，彰显保健整体化，为幼儿平衡发展奠定基础/
二、保育流程的研究与运用，突出保教一体化，为幼儿的平衡发展提供保障/
三、幼儿的平衡发展，植根于研究的运用，实现了研究的个性化/
第三节植根于共识与同盟，家园共育显合力
一、植根于共识与同盟，做好科学育儿的**，夯实家园共育的根基/
二、植根于共识与同盟，提高有效的家园沟通能力，促进家园共育的和谐/
三、植根于共识与同盟，给予家长体悟幼教的机会，推动家园共育的达成/
第三章厚德载物就要植根于“本”
——幼儿—教师—家长的一体化发展
**节幼儿植根性教育与目标达成
一、张扬儿童个性——让孩子的创造力更多一点/
二、扩散儿童思维——让孩子的想象力更丰富一点/
三、规范儿童行为——让孩子的适应性更国际一点/
四、理念影响心智——让孩子活得更幸福一点/
第二节教师植根于教育实践，以达到教学相长
一、情境教育——把大社会浓缩在幼儿园/
二、养成教育——在流程中得到了实现/
三、差异教育——让尊重变成行为/
四、互动教育——使教育走向开放/
五、生活教育——让教育契机不再错过/
第三节家长植根于参与互动与理解认同
一、植根于理解认同，形成家园共育合力/
二、植根于互动参与，增强理解认同/
三、植根于参与互动与理解认同，实现共同成长/
第四章厚德载物就要植根于“体”
——课程—教材—环境的一体化完备
**节课程植根于创新思考
一、创造性思维发展主题式课程/
二、浸透式双语课程/
三、体验式艺术课程/
四、探究性平衡课程/
五、绘本阅读课程/
第二节教材植根于实践效果
一、把握课程核心价值，科学选配教材/
二、抓实课程管理，以督导教材落实过程为保障/
三、着眼教师专业素养，夯实课程执行力/
第三节环境植根于文化熏陶
一、环境植根于文化熏陶，以品牌管理制度保障统一性/
二、环境植根于文化熏陶，以规范物化创设标准为抓手/
三、环境植根于文化熏陶，以优化师幼关系提升品质/
第五章厚德载物就要植根于“思”
——理论—实践—反思的一体化培训
**节理论植根于提升境界
一、理论学习的思考与运用，是理论植根于提升境界的物化/
二、常规管理的创新，是理论植根于提升境界的根本/
三、有效的团队打造，是理论植根于提升境界的关键/
第二节实践植根于倍增双效
一、植根倍增双效，全面提升办园效益效率/
二、视频培训板块的实践价值与布局/
第三节反思培训植根于未来拓展
一、系统的评价体系，是反思培训植根于未来拓展的抓手/
二、系统的培训体系，是反思培训植根于未来拓展的关键/
三、各类训练营，是反思培训植根于未来拓展的保障/
四、信息化的运用与现状/
后记浏览：生命价值的画卷

本书是以赵春梅为首的银座幼教人12年汗水泪水的结晶，是12年日复一日实践基础上的概括总结，是辛勤耕耘丰收硕果的倾情奉献，是银座幼教集团成功的足迹。