本教材将依据《高等职业学校学前教育专业教学标准》《幼儿园教师专业标准》等新标准,在充分研究学前教育专业学生认知特点与学习习惯的基础上编写。**介绍学前儿童语言教育的目标、原则、实施途径以及讲故事、儿歌等的练习。 学前儿童语言教育_陈瑶 主编_北京师范大学出版社_

上篇 基本理论、
**单元 学前儿童语言教育概述
**课 学前儿童语言教育的研究对象与任务
第二课 学前儿童语言教育的研究价值与方法
第二单元 学前儿童语言发展与学习特点
**课 学前儿童语言发展的特点
第二课 学前儿童语言学习的特点川
第三单元 学前儿童语言教育的目标和内容
**课 学前儿童语言教育的目标
第二课 学前儿童语言教育的内容
第四单元 学前儿童语言教育的原则和方法
**课 学前儿童语言教育的原则
第二课 学前儿童语言教育的方法
第五单元 学前儿童语言教育的评价
**课 学前儿童语言教育评价的原则和内容
第二课 学前儿童语言教育评价的方法
下篇 设计与实施
第六单元 谈话活动的训练
**课 谈话活动的基本资讯
第二课 谈话活动的实际训练
第七单元 讲述活动的训练
**课 讲述活动的基本资讯
第二课 讲述活动的实际训练
第八单元 听说游戏活动的训练
**课 听说游戏活动的基本资讯
第二课 听说游戏活动的实际训练
第九单元 文学活动的训练
**课 文学活动的基本资讯
第二课 文学活动的实际训练
第十单元 早期阅读活动的训练
**课 早期阅读活动的基本资讯1
第二课 早期阅读活动的实际训练
第十一单元 语言综合主题活动的训练
**课 语言综合主题活动的基本资讯川
第二课 语言综合主题活动的实际训练
第十二单�� 语言区角活动的训练
**课 语言区角活动的基本资讯
第二课 语言区角活动的实际训练
参考文献