青少年期是个体由儿童向成人的过渡期，也是人**展历程中一个独具特色的关键时期。与儿童期相比，性成为这一时期极为重要的发展内容和发展主题，成为影响人生进程的重要课题。因此，接受科学、完整、适当的性教育，注定是青少年的必修课程。
现代意义的性教育，一般指以学校为主进行的性教育，于19世纪末20世纪初起源于美国。针对当时少女早孕、堕胎、性病泛滥等现象，美国于1910年开始关注性教育问题，到1912年全美教育联合会决定培养中学性教育师资，性教育工作正式从学校起步。但此后较长一段时间内，性教育仍未得到很好发展。
本书在体系上分为三部分。**、二、三章为总论篇，主要探讨了青少年性教育的基本理论问题，性教育的意义、目标，性教育的发展历史及发展趋势，并就一些具体问题进行了比较分析。第四、五、六章为发展篇，主要介绍了青少年性生理、性心理的发展状况与特点，着重探讨了青少年异性交往的发展。第七至十一章为教育篇，论述了性教育的原则、内容、途径与方法，以及性道德教育、恋爱教育、青少年人格培养、性罪错防范等青少年发展密切相关的重要问题。

前言
**章 青少年性教育概述
**节 青春期发育
第二节 性教育及相关概念辨析
第三节 青少年性教育的意义
第四节 青少年性教育的目标
第二章 青少年性教育的历史回顾及展望
**节 国外青少年性教育发展简史
第二节 我国青少年性教育发展历史
第三节 性革命运动及其影响
第四节 当代青少年性教育的发展趋势
第三章 青少年性教育之比较研究
**节 性教育发展历史之比较研究
第二节 性教育内容之比较研究
第三节 性教育原则之比较研究
第四节 性教育途径、对象、师资之比较研究
第五节 性教育效果之比较研究
第四章 现代青少年的性成熟
**节 第二性征与性成熟
第二节 青少年性成熟的差异
第三节 性成熟对青少年心理发展的影响
第四节 青少年性烦恼
第五章 青少年性心理的发展
**节 性心理与性别角色
第二节 性心理研究概述
第三节 青少年性心理的发展与成熟
第四节 社会背景与青少年性心理的发展
第六章 青少年的异性交往
**节 青少年异性交往概述
第二节 青少年异性交往的现状及特点
第三节 对青少年异性交往的指导
第七章 性教育的原则、内容、途径与方法
**节 性教育原则
第二节 青少年性教育内容
第三节 性教育的途径与方法
第八章 青少年性道德教育
**节 性道德概述
第二节 性道德教育的理念、内容
第三节 性道德教育的策略
第九章 青少年的恋爱及教育
**节 什么是爱情
第二节 青少年恋爱的类型、特点及成因分析
第三节 青少年恋爱现状调查
第四节 青少年恋爱的指导
第十章 青春期人格培养
**节 青少年人格发展的特点
第二节 青少年的人格失调
第三节 青少年人格教育的内容
第四节 青少年健康人格培养的途径
第十一章 青少年性罪错
**节 青少年罪错的类型和特点
第二节 青少年性罪错的原因分析
第三节 性罪错的预防与矫治
参考资料
后记