《南京市教研成果丛书：幼儿园数学活动指导手册》将《纲要》和《指南》中数学教育目标、内容具体分解为三个年龄班的目标内容，这有助于教师的学习、理解和掌握。书中同时配以一定的教育活动案例，为广大幼儿教师提供了丰富多样、切实可用的数学教育资源。
《南京市教研成果丛书：幼儿园数学活动指导手册》基本以文字方式呈现，并适当配以照片，这有助于教师对活动内容、材料和组织有具体、清晰的了解和把握。 南京市教研成果丛书：幼儿园数学活动指导手册_赵岭_南京师范大学出版社_

**节幼儿卤数学教育目标
数学教育目标是人们对数学教育活动所能达到结果的一种期望。它规定了实施数学教育的方向，指导和控制着数学教育的整个过程，是开展数学教育的依据，同时也是衡量幼儿发展是否达到预期目标和教师所进行的教育是否有效的重要标准。因此，它不仅影响着教育内容、教育方法、教育手段和教育活动形式，也影响着教师的教育观念和行为，进而影响整个教育过程、影响儿童的发展。根据《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童教育发展指南》等文件所倡导的理念，我们从知识技能、操作与实奴、情感与态度等三个方面具体阐述小、中、大班三个学段所要达到的目标。这些目标的整体实现，反映了数学教育对幼儿全面、持续、和谐发展的关注。教师通过理解、领会数学教育目标的结构和层次，能够认识到数学教育在儿童发展中的作用和影响，把握幼儿期各年龄阶段发展特点和发展水平，使数学教���的实践更具有目的性、汁划性、科学性和有效性。
为了促进幼儿的全面发展，幼儿园数学教育曰标涵盖三个维度：数学认知（知识与技能）、实践与运用、情感与态度。
……

总序
前言
**章 幼儿园数学教育目标与内容
**节 幼儿园数学教育目标
第二节 幼儿园数学教育内容
第三节 幼儿园数学教育目标、内容及教学进度安排
附录：幼儿因数学教育的相关概念
第二章 幼儿园数学教学活动设计与案例
**节 小中大班数学教学活动设计
一、小班数学教学活动设计
二、中班数学教学活动设计
三、大班数学教学活动设计
附录：幼儿园数学材料的提供及活动指导策略
第二节 幼儿园数学教学活动案例
一、小班数学教学活动案例
二、中班数学教学活动案例
三、大班数学教学活动案例
第三节 幼儿园数学评价活动案例
一、测查法评价活动案例
二、访谈法评价活动案例
三、观察法评价活动案例
附录：名词解释
第三章 幼儿园区域性数学活动设计与案例
**节 小中大班数学区域活动设计
一、小班数学区域活动设计
二、中班数学区域活动设计
三、大班数学区域活动设计
第二节 幼儿园区域性数学活动案例
第四章 幼儿园一日生活中数学教育活动案例
**节 小班一日生活中数学教育活动案例
第二节 中班一日生活中数学教育活动案例
第三节 大班一日生活中数学教育活动案例
后记