你的作文中，还有二十年前父母上学时所用的桥段吗？老奶奶不停地被扶过马路，老师的窗前总有伏案批阅的身影，肚子里装着两个小人一个叫天使一个叫魔鬼……如果你的答案是肯定的，那你就"OUT"了。
本书**教师顾问团成员刘克锡说："文章要'新'。紧扣时代脉搏立意新，选材新，角度新，构思新，读者看了才会耳目一新。"当你在写扶老奶奶过马路的时候，有的同学开始关注现实问题，结合社会热点，思考"老人扶不起"的社会现象；当你在老调重弹歌颂老师彻夜阅卷的辛劳时，有的同学发现，身边出现越来越多教学方法新颖个性十足的"麻辣教师"；当你肚子里的天使和魔鬼在作文中为了正义和邪恶打架的时候，有的同学早已娴熟地玩转各种修辞手法描写手法，做到感动人心却不留痕迹了。
时代在变化，作文的思维方式和写作手法都要更新。在"**教师顾问团"的指导下，本套图书精选上百篇症状各异的典型"病文"，邀请百位一线名师坐诊把脉，指出问题所在，对症开方，手把手教你把构思俗套、素材陈旧、描写粗糙、文辞平淡的作文，升格为亮人眼球的"新作文"！
本套《小学生作文三级跳》分《写人记事篇》《写景状物篇》《想象应用篇》三辑，每辑由"七嘴八舌""教师讲

1.写人���抓住特点
【七嘴八舌】
老师：写人要写出人物的特点，你能选择身边的一个熟悉的人，并说说他（她）的外貌特点吗？
学生：我的表妹悠悠很可爱，脸圆圆的，眼睛炯炯有神。
老师："可爱"是悠悠的特点，但是你没有准确描述她的特点哟。不同的人物，外貌、面容、身材、姿态、表情等都会有差别，写人就要抓住各人的特征，并结合性别、年龄等具体情况，不能一写眼睛就写"炯炯有神"，一写小伙子就写"身**壮，肌肉结实"。
学生：老师，您能举一个写得好的例子吗？
老师：人教版小学语文第九册《金色的鱼钩》一文中，写老班长的外貌："快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。"
这句话并没有用华丽的词汇，却形象地描画出老班长的外貌，并能让读者从外貌中，感受到老班长在长征途中所经历的艰辛
【一级跳●教师讲练】
写一个特点鲜明的人
阴湖北省荆门市沙洋县五里**小学刘克锡
"世界上没有两片完全相同的树叶。"人也是一样，我们在生活中会接触到很多人，他们的特点肯定各不相同。
写一个特点鲜明的人，是人教版五年级下册第七单元的习作内容，要求同学们试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，大家还可以互相评一评，改一改哦。
热身：
从出生到现在，我们遇到过多少性格突出、特点鲜明的人啊！他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人，有的时时为自己；有的勤俭节约，有的铺张浪费……
你*熟悉的人是谁？他的哪些性格特征和言行举止给你留下深刻的印象？拿起你手中的笔，为我们描绘出一个栩栩如生的人物吧！
技巧点兵：
人物特点
世界上的人是千差万别的。人们的性别、年龄、生活经历、文化教养等各不相同。同学们在写作之前可要好好想想，你所选择的这个人，哪一点*突出？可别忽视任何一个小细节哦！
如一位同学在《"狡猾"的爸爸》中写道："我发烧了，动也不想动，药也不吃。爸爸嘲笑我是个'瘟鸡'。我被激怒了，爸爸提议比赛喝水，我欣然接受。*后，我喝了十杯，可老爸才喝了两杯！虽然我赢了，可半个小时里，我去了无数次厕所。烧渐渐退了！"这位爸爸确实"狡猾"，比赛喝水，排尿降温，科学加激将，所以小作者抓住了这个特点来描写，读来生动有趣。
典型事例
常言道："事实胜于雄辩。"人物的性格特点、精神品质，只有融入具体的事例中，才会令人信服，产生感染力。因此，用典型事例来突出这个人的特点，是*好的办法。
写作前，同学们可以先回忆曾经发生在他（她）身上的事情，然后从中选择一件*精彩的事例来写，让读者感受到这个人鲜明的特点和品质。如一位同学写他的奶奶因为过于思念自己的叔叔，为了与大洋彼岸的叔叔联系，就叫小作者教她用视频……不就突出了这位老人家思念亲人，而且勤学好问的特点吗？
描写言行
同时，同学们可别忘了抓住人物的动作、语言等细节。透过细致的描写，读者可以真切认识到人物的特点。如一位同学写自己的朋友迟到的事情："我正要向她发火，却见她一个劲儿地向我道歉：'对不起，对不起！我坐爸爸的便车来，没想到路上堵车了。让你久等了，实在对不起！'我一肚子的怒气就烟消云散了。"正因为小作者细致地描写了朋友真诚的言行，所以一个勇于认错、谦逊友好的人物形象便跃然纸上。
范文一：
"无情无义"的妈妈
阴湖北省荆门市沙洋县五里**小学童心文学社叶钧子
以前我总认为这个世界上没有什么"慈母"。因为我的母亲就不是一个慈母。记得我刚读一年级的时候，周五放学回家，老远就见外婆带着表弟在我家门前玩。表弟见我回来，举着手里的汽车遥控要给我玩。那是*新款的遥控汽车呀，我梦寐以求很久了。可我刚想伸手去接遥控时，就听到妈妈低声对我说："作业做完了吗？做完了再玩！"我极不情愿地撅起小嘴，正想求妈妈让我玩一会儿，却听外婆劝妈妈："就让他玩一会儿吧！"可妈妈毫不让步，外婆便不再言语了。我咽下嘴里的话，低着头默默地回到自己房间做作业去了。我的妈妈就是这么一个不近情理的人。
平常妈妈没时间管我时，还会"遥控"爸爸来管我。她总对爸爸说："钧子已经十岁了，要让他多做些家务。"对于妈妈下达的命令，爸爸只好照搬照做，我更是无力反抗。于是，什么洗碗、扫地啊，我都得做。我真是有苦难言。今年，我们学校实行寄宿制，我见几个同学都是走读，于是我也想走读。爸爸是班主任，要上晚自习，不可能天天来接我。我的妈妈呢，就是不肯来接我。我和妈妈理论："别人每天都有家长接送，你为什么不接我？"妈妈语**长地对我说：
"什么事情都依靠大人，那么你永远也不会长大。"虽然我觉得妈妈说得有理，但我总认为她这样做太无情无义了。
前不久春游，我们班举行了一次野炊比赛。有的小组饭没烧熟，有的小组不会煎鱼……而我们小组的食物由我一手包办，不仅饭熟菜香，而且夺得了全班第_在我生活中的每一个小细节里，我打心底里感谢我这位"无情无义"的妈妈！
点评：你采用欲擒故纵的手法，先写妈妈"无情无义"，再写明白妈妈良苦用心后的感激之情，读来特别感人。所选三件事例十分典型，分别从学习、生活和成长三方面来反映妈妈的关爱。为培养你良好的学习和生活习惯，妈妈表面无情无义，内心却炙热如火，真不愧是一位**的母亲！
范文二：
表弟比我"大"
阴湖北省荆门市沙洋县五里**小学童心文学社张秀敏
在我的童年伙伴中，和我玩得*好的就是我的表弟。表弟和我同年同月生，比我小十八天。可在我们懂事时他就已经比我高半个脑袋了。前几天学校搞体质检测，其中有一项是测体重，他竟比我重两公斤！看他那个头，真像我的大哥哥。
表弟样样都比我行，我总把他当哥哥一样看，跟着他，我学到了不少东西。有一次，表弟夸口能用绳子锯掉瓶口，我死活不信。他让我找来一根绳子、一个小瓶，先把绳子放在酒精里浸了一会儿，再捞起来系在小瓶口上，然后点燃小瓶口上的绳子。顿时，一圈绿色的火苗冲起来。当火将近熄灭的时候，他迅速将小瓶倒
放进冷水里。就在瓶口被水淹没的时候，只听见"啪"的一声响，瓶口落到了盆子底，绳子真的"锯"掉了瓶口。表弟说这是利用玻璃热胀冷缩的原理做的实验，我打心眼里佩服他。
表弟鬼点子*多，大家在一起玩耍时，他常常充当"大哥哥"的角色。有一次，我们踢足球，比赛双方仍然是村东队和村西队。我们村东的女孩多，常常输。表弟仿佛一位久经沙场的将领，向我们低声发出指令："只要把对方的强手'卡死'，我们就有获胜的机会。"
比赛开始了，对方先带球冲向我方阵营。不过还没到禁区，就被表弟抢走了球。因为对方的强手被我方的大个子"卡死"了，表弟带球很快冲到了对方大门旁。但对方四个后卫把表弟包围了，他无法射门，只好把球传给了李旭月。正当他刚刚脱身时，李旭月便把球传了过来。表弟马上把球抢回来，一个大脚，把球
稳稳当当地送入了对方大门……比赛胜利了，我们都称赞是表弟的计策起了作用多年来，我总是直呼表弟的名字，很少叫他"弟弟"。渐渐地，人们也忘了他比我小，反倒说他是哥哥，我是妹妹。每当这个时候，我俩总是会心一笑，谁也不去纠正，因为我们已经默认了---表弟比我"大"。
点评：全文紧扣一个"大"字，运用对比的手法，从身材、知识、智慧等方面描写了表弟样样超过"我"，把一个聪明、机灵、颇具将帅风度的少年写得活灵活现。另外，命题新颖，吸引读者眼球；结尾点题，水到渠成，这是此篇习作值得我们学习的地方。
【二级跳 作文升格】
病症1：所选材料不能表现人物特点
【病文入院】
她是位性格泼辣的人
在我的记忆里，有这么一位个性突出的人，她长得很漂亮，对人也热情，如果你有什么困难，她一定会伸出援助之手。而且，她学习可认真了，每次上课，他都认真听讲，老师讲的一个字他都不愿意漏掉，每次考试成绩都在全班前三名，这就是我的好朋友，性格泼辣的郑怡。她长着一张能说会道的樱桃小嘴，细长的眉毛下面有着一对水汪汪的大眼睛。脑后扎着马尾辫，走起路来一甩一甩的，初见她时，我觉得她还是一个标致的小美人呢！可是和她相处以后，我才发现她大大超乎了我的意料。她是一个性格泼辣的人，而且还有人
银标_偷偷给她起了绰号"小魔女"。你也许会感到奇怪，她怎么会有这么个外号那我就让你见识一下吧！
开学不久的一个下午第二节有一次自习课，我们班有名的"厚脸皮"吴明一会儿在这儿捣乱，一会儿在那儿
疯狂，大家都不想理他，可是郑怡实在看不下去了，就对吴明严厉地说："你作业做完了吗？再捣乱我就去给老师说！"接着把眉毛皱成一团，两手叉腰，一副要打架的气势。吴明还算识相，乖乖回到座位上。所以，我们班的同学都怕她三分。
她那张能说的嘴巴曾被老师喻为"铁嘴"。无论什么事情，她都说得证据十足，明明自己有理的人也会觉得理亏。如果长大后开律师事务所，一定聘请她为我们事务所的**律师。
因为她的泼辣，所以我们班上演了许多的"好戏"，也是因为她，我们的学习不再是那么枯燥，和她在一起，我觉得很幸福。
她是位性格泼辣的人，本人佩服地五体投地。
【对症下药】
这是人教版六年级上学期第五单元的作文训练"我的小伙伴"中的一篇习作。
小作者用风趣幽默的语言，展现了校园生活的片段，文章结构清晰，条理分明。但是在描绘人物的时候，我们要注意把握人物的特点。能直接表现人物特点的事件，我们必须详细描写，作陪衬的部分则要略写。比如文章开头的整体介绍，目的是为了引出人物，就不必写得太长。而第二段冗长的外貌描写，突出了人物的
"漂亮"，却反而削弱了她的性格特点，有些喧宾夺主的意味。第四段是表现"泼辣"的具体事例，却写得太过简洁。倒数第三段只能说明郑怡口才好，不能体现她的"泼辣"，这就属于选材不当了。
*后老师要提醒大家，在描写人物的时候注意把握分寸，恰当使用引号。如果用词不当的话，很容易变成"人身攻击"哦！
（湖北省十堰市房县东城实验小学刘世超蔡光群）
【药到病除】
我们班有个"王熙凤"
她有一张能说会道的小嘴，细长的眉毛下面是一对水汪汪的大眼睛。她时常扎着马尾辫，走起路来一甩一甩的，显得很是泼辣。只要提起她，学校门前的牛青观山都要颤动，她就是我们班的"王熙凤"---郑怡。
一次自习课上，班里有名的"调皮鬼"吴明又开始捣乱了，只见他一会儿对这个人做做鬼脸，一会儿又找那个人讲讲小话，惹得旁边的同学都没法专心学习。大家都不想理他，可郑怡看不下去了，她厉声说："你作业做完了吗？再捣乱我就告诉
老师了！"吴明听了，立刻反驳道："你算老几？又不是班长，真是狗拿耗子，多管闲事。有本事你去呀，我才不怕呢！"郑怡顿时气红了脸，她猛地站了起来，两手叉腰，摆出一副要打架的样子。吴明见了，顿时没了气势，乖乖地回到了座位上。郑怡这才松了一口气，就像得胜的将军一样，恢复了满面春光。从此，我们班的同学都怕她三分，她也有了"王熙凤"这个雅号。
再说那次打扫卫生吧，清洁委员分配好了任务，郑怡被派去打扫包干区。因为参加劳动的同学比较多，所以难免有人会偷懒。可惜郑怡运气不佳，马上就被同组成员告发了。清洁委员硬着头皮去找郑怡"谈判"，谁知才问了一句就点燃了"炸弹"。郑怡皱着眉头，嘴巴就像机关枪一样"噼里啪啦"地"扫射"起来。清洁委员见势不妙，只得自己拿起扫帚帮她打扫。这么一来，郑怡倒觉得不好意思了。她一把抢过清洁委员手中的扫帚，认认真真地扫起地来。
因为郑怡的"泼辣"，我们班不时有"好戏"上演。和她在一起，我们都感到很快乐。
……

《**辑 写人词事篇》
1．写人要抓住特点
【七嘴八舌】
【一级跳·教师讲练】
写一个特点鲜明的人
范文一：“无情无义”的妈妈
范文二：表弟比我“大”
【二级跳·作文升格】
病症1：
所选材料不能表现人物特点
她是位性格泼辣的人（升格前）
我们班有个“王熙凤”（升格后）
病症2：
事例单一，人物扁平
“酒鬼”爷爷（升格前）
“酒鬼”爷爷（升格后）
2．人物描写要生动
【七嘴八舌】
【一级跳·教师讲练】
四步玩转人物观察
范文：“阳光姐姐”伍美珍
【二级跳·作文升格】
病症1：
描写简单，人物单薄
我真敬佩她（升格前）
我真敬佩她（升格后）
病症2：
文中多位人物描写雷同
瞧，我们班的男生（升格前）
瞧，我们班的男生（升格后）
病症3：
细节不足，内容平淡
吃相大展示（升格前）
吃相大展示（升格后）
3．行文注重结构
【七嘴八舌】
【一级跳·教师讲练】
写写我自己
范文一：我是“超女
范文二：爱笑的我
【二级跳·作文升格】
病症1：
材料安排没有条理
我自己（升格前）
爱学习的我（升格后）
病症2：
缺少过渡，结构松散
她是只“多变猫”（升格前）
我们班的“多变猫”（升格后）
三级跳 **作文
【自我画像】
“小旋风”来也
快乐的我
“大头儿子”的故事
【快乐家人】
刀子嘴豆腐心
“野蛮”爸爸
我家“匪弟”
记事篇
1．内容紧扣主题
【七嘴八舌】
【一级跳 教师讲练】
我成功了
范文一：我战胜了爸爸
范文二：我成功地学会了游泳
【二级跳 作文升格】
病症1：
结尾跑题，与前文无关
分担失败（升格前）
分担失败（升格后）
病症2：
主题不鲜明
有一片天空属于我（升格前）
有一片天空属于我（升格后）
2．叙事要详略得当
【七嘴八舌】
【一级跳 教师讲练】
家有“武器仓库”
妈妈的“火眼金睛”
【校园特写】
风风火火李老师
我们班的“大活宝”
一个矛盾的人
给老师画像
我的朋友是“网虫”
【社会人物】
收废品的老人
可敬的清洁工
难忘的小学生活
范文一：难忘母校
范文二：难忘的小学生活
【二级跳·作文升格】
病症1：
详略不当，头重脚轻
暑假里的难忘事（升格前）
暑假里的难忘事（升格后）
病症2：
凸显主题的情节没有展开
难忘的**次（升格前）
难忘的**次（升格后）
病症3：
次要情节喧宾夺主
有趣的雪仗（升格前）
有趣的雪仗（升格后）
3．叙事要有条理
【七嘴八舌】
《第二辑 写景状物篇》
写景篇
1．写景要有选择
【七嘴八舌】
【一级跳·教师讲练】
发现奇景，见证非常之观
范文一：庐山暴雨
范文二：蚂蚁搬家
【二级跳·作文升格】
病症1：
描写过于简单
秋游农科园（升格前）
秋游农科园（升格后）
病症2：
选错材料写跑题
秋天的色彩（升格前）
秋天的色彩（升格后）
病症3：
犯常识性错误
谁把春天带来了（升格前）
谁把春天带来了（升格后）
病症4：
在无关小事上浪费笔墨
中山公园游玩记（升格前）
中山公园“狩猎”记（升格后）
2．写景要有想象
【七嘴八舌】
【一级跳·教9币讲练】
观察自然，感受奇妙变化
范文一：校园访友
范文二：自然之声
【二级跳·作文升格】
病症1：
描写缺乏想象力
下雨的时候（升格前）
下雨的时候（升格后）
病症2：
景物特点不突出
我*喜欢的季节（升格前）
我*喜欢的季节（升格后）
病症3：
修辞手法运用不到位
美丽的校园（升格前）
美丽的校园（升格后）
3．写景要有文采
【七嘴八舌】
【一级跳·教师讲练】
学写游记，记录见闻感受
范文一：游丹江口水库
范文二：游浙川坐禅谷
【二级跳·作文升格】
病症1：
语言平淡口语多
走，秋游去！（升格前）
走，秋游去！（升格后）
病症2：
用词不当，语句不通
四季花儿开（升格前）
四季花儿开（升格后）
4．写景要有抒情
【七嘴八舌】
【一级跳·教师讲练】
写景作文，用文字记录美
范文一：春韵
范文二：大雁南归
【二级跳·作文升格】
病症：
情感不够丰沛
我爱我的家乡（升格前）
我爱我的家乡（升格后）
三级跳·**作文
【家乡田园】
茶乡风情
原乡
家乡的岳麓山
乡下人家
乡景
美丽的黄泥乡
竹林深处
【山水游记】
水乡周庄
走进千年银杏谷
楠木桥游记
沙浪奇观游记
桂林山水
青岛的海
赏樱随想
动物园快乐行
游湿地公园
【四季晨昏】
春韵
春姑娘的脚步
我眼中的夏天
日出
调皮的秋娃娃
秋的礼物
凉亭风景
月光下的演唱会
夏日荷塘
【校园美景】
校园春景
百草园
美丽的校园
我的校园
《第三辑 想象应用篇》