研究型大学在21世纪具有十分重要的地位,对于知识的创造和传播来讲必不可少。作为科学全球化的关键构成之一,研究型大学把科学、学术和新的知识经济联结在一起。研究型大学为技术和知识主导的社会培养新的劳动力,发展现代科学所必需的新知识,同时还是全球交流合作的重要组成部分,这些也非常重要。
虽然总数很少,但几乎所有的研究型大学都位于已工业化的发达经济体。近来的各种世界大学排名都显示出,研究型大学主要出现在几个**。然而我们却要审视一下出现在中等收入**的研究型大学,其数量虽少,但正在增加。如果知识的生产和传播不再仅仅是富国的��利,那么研究型大学就必须在发达**之外的地方获得成功。在建设和发展研究型大学的过程中,发展中**面临着一些独特的问题。
本书把研究型大学定义为:在许多学科领域从事知识的创造和传播,并拥有高水平的教学和研究所必需的实验室、图书馆及其他基础设施。虽然典型的研究型大学是大型、多学科的,但也存在少部分小型研究型大学,只专注于某一较窄的学科领域。研究型大学通常培养各种层面的学生,这表明其关注点不仅仅是科研。事实上,科研和教学的相互支撑是这些大学的特点之一,它们主要雇佣具有博士学位的全职工作人员(Kerr,2001)。
引发该讨论的原因在于,我深信知识的生产和传播必须国际化,世界上所有的地区都应在知识的网络中拥有自己的地位(Altbach,1987)。在可预见的未来,**和外围总是存在的,**主要集在那几个重要的、已工业化的**,然而研究能力在全世界既有传播的空间,也有实际的需要。每个**都拥有研究型大学不太可能,但是许多发展中的中等收入**都有能力拥有研究型大学、有能力参与全球知识体系。小国可以在已选定知识领域与周边**形成联盟,提升自己参与全球科研的能力。这是因为,所有的**都需要与全球的学术系统建立联系,以便能够理解先进的科技发展并有选择地参与竞争。小国或穷国的学术机构不可能与发达工业**的牛津、哈佛等大学进行竞争,但大多数**都能够支持至少一所高质量的大学去参与国际科学探讨,理解与本国相关的一个或多个领域的研究。……