根据卫生职业教育教学指导委员会组织编写和颁布的新一轮《全国中等卫生职业教育教学计划和教学大纲》，卫生部教材办公室组织全国各中等卫生职业学校和部分医药高职高专学校专家编写了7个专业的108门教材，并均列为卫生部“十一五”规划教材。本教材药剂专业22门教材中的一本，主要供药剂专业教学使用。
本教材是在2007年全国中等卫生职业教育药剂专业《教学计划和教学大纲》的指导下，由卫生部教材办公室及人民卫生出版社规划并组织编写完成的。在教材编写过程中，坚持以“以服务为宗旨，以岗位需求为导向”，以职业技能的培养为根本的中等职业教育办学思想，本着“必需、够用”为度，力求体现中等卫生职业教育的特点，体现“三基五性”的编写思想。三基：基础理论、基本知识和基本技能；五性：思想性、科学性、先进性、启发性、适用性。基础理论、基本知识按“需用为准、够用为度、实用为先”的原则适当扩展，以注重基本技能的培养为原则编写教材内容。
**化学基础是药剂专业的主要专业基础课之一，是化学基础课与**分析、药剂学、临床药学等应用学科之间的桥梁，本课程的学习对全面掌握和了解药学专业有承前启后的重要作用。

**章 绪论
一、**宾内容和任务
**化学是研究化学**的结构组成、制备方法、理化性质、构效关系、生物效应、体内代谢以及寻找新药的一门综合性学科。**化学以化学学科为基础，与生物化学、药理学、药代动力学和计算机科学等多学科相互渗透，与药剂学、**分析、制��工艺学以及药事管理学等学科密不可分，是药学领域的一门重要学科。
**化学的研究对象是化学**。
课堂互动
你知道什么是**吗？都有什么种类？
**是指具有预防、缓解、诊断、**疾病及调节机体生理功能的物质。根据**的来源不同，可分为天然**、化学合成**和基因工程**。从天然矿物、动植物中提取的有效成分以及经化学合成或生物合成制得的**又称为化学**。目前临床应用的绝大多数**是化学**。
*早的**化学开始于天然**的有效成分提纯和结构研究，随着科学技术的不断发展，逐步发展到**合成、构效关系及结构改造等诸多领域。后来，随着合成**的不断涌现，研究内容的不断丰富，形成了天然**化学、合成**化学及**分析等分支学科。
根据**化学近代的发展，**化学的主要任务为：
1.为合理、有效地应用现有化学**提供理论基础通过研究化学**的结构与理化性质、化学稳定性、体内转化及药效之间的关系，为**的贮存和保管、分析检验方法的确定、剂型的选择与制备、配伍禁忌及结构修饰和合理应用等提供必要的基本理论与技能，同时还可以为**动力学、生物药剂学、分子药理学、临床药学、**分析等学科奠定相应的化学基础。
2.为生产化学**提供科学合理、技术先进、经济实用的方法和工艺通过设计、研究和改进化学**现有的合成路线和工艺条件，寻找、优化和发展新原料、新试剂、新技术、新工艺和新方法，千方百计地降低药品生产成本，不断提高药品的产量，以满足广大人民群众**保健的需求。
……

**章 绪论
一、**化学的内容和任务
二、**化学的近代发展简史与我国**化学事业的成就
三、化学**的质量
第二章 麻醉药
**节 全身麻醉药
一、吸入麻醉药
二、静脉麻醉药
第二节 局部麻醉药
一、对氨基苯甲酸酯类
二、酰胺类
三、氨基醚及氨基酮类
第三章 镇静催眠药、抗癫痫病药和抗精神失常药
**节 镇静催眠药
一、巴比妥类
二、苯并二氮杂革类
三、氨基甲酸酯类
四、其他类
第二节 抗癫痫病药
第三节 抗精神失常药
第四章 解热镇痛药及非甾体**药
**节 解热镇痛药
一、分类与发展
二、稳定性
三、典型**
第二节 非甾体**药
第三节 抗痛风药
第五章 镇痛药
**节 吗啡及半合成衍生物
一、吗啡
二、吗啡的半合成衍生物
第二节 吗啡的全合成代用品
一、苯基哌啶类
二、氨基酮类
三、苯吗喃类
四、吗啡烃类
第三节 内源性镇痛药
第六章 **兴奋药及利尿药
**节 **兴奋药
一、黄嘌呤类
二、酰胺类
三、其他类
第二节 利尿药
一、多羟基化合物类
二、含氮杂环类
三、α、β不饱和酮类
四、磺酰胺类及苯并噻嗪类
五、醛甾酮拮抗剂类
第七章 拟胆碱药和抗胆碱药
**节 拟胆碱药
一、作用于胆碱受体的拟胆碱药
二、抗胆碱酯酶药
第二节 抗胆碱药
一、抗胆碱药
二、骨骼肌松弛药
三、**性抗胆碱药
第八章 抗组胺药
**节 H1受体拮抗剂
一、氨基醚类
二、丙胺类
三、三环类
第二节 H2受体拮抗剂
一、咪唑类
二、呋喃类
三、噻唑类
第九章 心血管系统药
第十章 抗寄生虫药
第十一章 抗感染药
第十二章 抗生素
第十三章 激素类药
第十四章 抗**药
第十五章 维生素类药
第十六章 **的变质反应和生物转化
第十七章 **的化学结构与药效的关系
实验指导
参考文献
习题答案
**化学基础教学大纲