**章 学校危机概述:
**节 什么是学校危机:
一、关于危机的不同界说:
危机是一个日常生活中人们常常提到的词汇,从世界能源危机、生态平衡危机、外交关系危机、中东局势危机、伊拉克危机到日常生活中的婚姻危机、青春期危机、老年人危机,等等,几乎凡是有冲突、有矛盾的地方,都可以用危机来表述。虽然学术界早有对危机的研究,但危机概念的再次广泛深入应用却是在美国“911”事件之后。我国从2003年发生SARs之后,危机概念流行,危机管理、危机预案制定开始在各行各业中形成一种制度。在危机概念日渐被人们应用到管理上之后,我们有必要来澄清一下危机的含义。
(一)管理者视角中的危机含义
韦氏字典将“危机”解释为“生死存亡的关头”,故危机可称作是一段不稳定的时间和状况。
从管理的角度来看,所谓“危机”,系指政府或组织在没有预警的情况下,突然爆发的情境或事件,它可能威胁**的生存发展或带给人民生命、财产的严重损失或其他不良后果,迫使决策者必须在极短时间内做出决策,并采取行动,以使灾害或损失降至*低的程度。①
危机通常具有下列特点:①危机的突发性。②威胁到组织或决策单位之存续价值或目标。危机所造成的破坏主要有人员伤亡、财产损失、声誉受到明显的损害、公信力下降、忠诚度下降、生产力和竞争力下降、利润和盈利能力下降等。③在情况急遽转变之前可供反应的时间有限。④无序性,是非程序化决策问题。⑤舆论的关注性。当危机发生时,记者希望了解危机波及的范围、产生的原因以及应采取何种措施以避免问题的再度发生,他们会通过具有负面影响的报道来迫使有关组织去追究相关人员的责任等。
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