在“做中学”科学教育中，孩子们亲历对自然现象的观察和科学发现过程；提出问题、设计实验、动手做实验、观察记录、解释讨论、表达陈述。在这个过程中学生不仅学到了科学知识，还亲自体验了科学发现的过程，提高了他们的语言和表达能力，从而，激发学生学习的主动性，唤起他们的好奇心，使他们从小科学的态度，尊重事实，尊重别人，学会和别人合作，培养他们的批判思维。实践表明，要有效地培养孩子们良好的社会行为，只有通过社会实践活动进行。什么样的社会活动*适合孩子们呢？就是科学实验活动。
“做中学”不是精英教育，不追求科学精英的培养和选拔，而是要面向每一个儿童，尊重每一个儿童的差异，把他们培养成未来社会合格的公民。法国诺贝尔物理奖获得夏帕克教授曾说过，“科学教育不仅改变了孩子学习的方法，也改变着他们生活的方式”。所以，科学教育绝不只是为多教几个知识给孩子，更不是为了让孩子能更好地去对会考试，它不是急功近利的，而是要培养学生科学的良好的学习方法，科学的生活方式和科学精神，培育21世纪的先进文化。

蜗牛
蜗牛是什么样子的
蜗件喜欢住在什么样的地方
蜗牛喜欢吃什么
蜗件吃什么颜色的食物就排泄什么颜色的粪便吗
白色的粒粒是什么
关于本案例的形成
风
怎么知道今天有风
风有力量吗
风从哪边来
风给人们带来了什么
我们可以做哪些在风中玩的玩具
我们能制造风吗
关于本案例的形成
怎样让热水快快变冷
杯中的热水会怎样
生活中你们见过哪些让热水快快变冷的办法
你想用什么办法让热水快快变冷
关于本案例的形成
让乒乓球落得慢一些
你能让乒乓球落得慢一些吗
怎样才能证明乒乓球落得慢了
是什么使乒乓球落得慢了
关于本案例的形成
比较不同的液体
液体有哪些不同
哪种液体“跑”得*快
相同体积的液体重量一样吗
谁在纸上“爬”得更高
关于本案例的形成