《哎呀呀，鱼都吓跑啦》
哇，好多鱼儿啊。嘘！小声点儿，要不会把鱼儿都吓跑的。
哎呀呀，鱼儿～鱼儿真的都被吓跑啦！
《哇咔咔，我的朋友在这儿》
找，找，找朋友，找到一个两个三个好朋友。
哇咔咔，我的朋友就在这儿，就在身边呢。
《呼啦啦，刮大风啦》
小伙伴们，快来追蒲公英啊——<br /> <p><b>《哎呀呀，鱼都吓跑啦》</b></p> <p>哇，好多鱼儿啊。嘘！小声点儿，要不会把鱼儿都吓跑的。</p> <p>哎呀呀，鱼儿～鱼儿真的都被吓跑啦！</p> <p><b>《哇咔咔，我的朋友在这儿》</b></p> <p>找，找，找朋友，找到一个两个三个好朋友。</p> <p>哇咔咔，我的朋友就在这儿，就在身边呢。</p> <p><b>《呼啦啦，刮大风啦》</b></p> <p>小伙伴们，快来追蒲公英啊——</p> <

² 精细动作的发展与“脑认知发育进程”紧密相关，触摸、抠洞、翻书等训练，有助于锻炼宝宝小手肌肉及小肌肉群，是精细动作训练的有效手段。 ² 触摸条与洞洞的设计丰富多变，形状、长短、粗细、大小等各不相同，促进宝宝小肌肉与知觉协调运行，有助于宝宝手眼运作的协调。 ² 躲猫猫，找相同，数数，谁不见了？四本书四种游戏，动手同时又动脑。 ² 文字主要以对话形式展开，文字简洁，妈妈轻松读，宝宝容易学，有助于宝宝语言发展。 ² 四大类场景设置，内容丰富，情感也极为丰富，根据情境阅读，有助于提高宝宝情商发展。