**序 思想无边界 行动有方向 1
自 序 我的数学教学原则 5
1. 深入挖掘：简单的知识承载丰富的数学意蕴
【教学实施】“要用一样长的小棒去量” 1
【教学反思】测量不是*终目的 9
2. 着眼本质：角的认识需要剥离生活干扰
【教学实施】“把两条边张开大一点，角就变大了” 13
【教学反思】教师的价值体现在哪里？ 25
3. 动手操作：积累图形经验的不二途径
【教学实施】“这样的图形，对称轴的条数和边数一样多” 29
【教学反思】课堂有限而思考无界 40
4. 厘清“分配”：建构乘法分配律的前提
【教学实施】“因为分开求与合并求都求出总人数，所以是相等的” 45
【教学反思】教学的智慧来自集体讨论与个人思考 56

数学学习，除了获得知识，还有一个更高远的目的——得到数学方面的修养，获得科学研究的方法，养成严谨求实的态度，练就敏锐而缜密的思维。

编辑**篇章：
P153 习题教学：远离题海战术