序/崔永元
I 这个时代需要怎样的教师?
王春易/*美的风景永远在下一次挑战中
闫存林/行走在变与不变中
周志英/走进去,才能走出来

/实话实说/
崔永元对话王春易、闫存林、周志英

II 没有师生的幸福,哪来理想的教育?
王笃年/30年,不断追问学习的意义和本质
贺千红/在不断变化的时代要求自己胜任
曹书德/让每个孩子沐浴人文的光辉
<p><b><span style="font-family: 微软雅黑;">序</span>/崔永元</b><b></b></p> <p><b>I 这个时代需要怎样的教师?</b><b></b></p> <p><span style="font-family: 宋体;">王春易/*美的风景永远在下一次挑战中</span> </p> <p><span style="font-family: 宋体;">闫存林/行走在变与不变中</span> </p> <p><span style="font-family: 宋体;">周志英/走进去,才能走出来</span> </p> <p> </p> <p>/实话实说/</p> <p><span style="font-family: 宋体;">崔永元对话王春易、闫存林、周志英</span> </p> <p> </p> <p><b>II 没有师生的幸福,哪来理想的教育?</b><b></b></p> <p>王笃年/30年,不断追问学习的意义和本质 </p> <p>贺千红/在不断变化的时代要求自己胜任 </p> <p>曹书德/让每个孩子沐浴人文的光辉 </p> <p> </p> <p>/实话实说/</p> <p>崔永元对话王笃年、贺千红、曹书德 </p> <p> </p> <p><b>III 教育智慧从哪里来?</b><b></b></p> <p><span style="font-family: 宋体;">史建筑/从</span>“工地”到“建筑” </p> <p>侯敏华/原来,我想要的就是这些 </p> <p>潘国双/因数学而变得简单 </p> <p> </p> <p>/实话实说/</p> <p>崔永元对话史建筑、侯敏华、潘国双 </p> <p> </p> <p><b>IV 未来的学校什么样?</b><b></b></p> <p>李 亮/一个老兵的突围日志 </p> <p>邢凤玉/在选择中成长 </p> <p> </p> <p>/实话实说/</p> <p>崔永元对话李亮、邢凤玉 </p> <p> </p> <p><b><span style="font-family: 宋体;">编后记</span>·课堂造就了教育家/沈祖芸</b><b> </b><b></b></p>显示全部信息免费在线读序
崔永元
能了解到北京市十一学校,是一个很偶然的事情。我们和教育部基础教育司联系,说节目里想介绍几所好的学校,不知有没有。这种问法,让基础教育司的同志产生很大反感,他们说:“怎么没有?有的是。但是,你们只愿意报道不好的学校,吸引别人的眼球。”我们当然不服,说:“哪有好的学校?不都是应试教育,千军万马过独木桥,学生把老师当神、当皇帝,老师把孩子当人质吗?”基础教育司的同志很有耐心,他没有和我们再争论下去,而是开了几所学校的名字:杜郎口中学、鹿泉一中、北京十一学校……
这样,我们才开始走进一批让人仰慕的学校,见到一批让人仰慕的校长和老师,见识了一批让人仰慕和尊敬的学生。了解十一学校以后,我像着了魔一样,在网上搜与学校有关的消息,到书店买与学校有关的书。好在十一学校的同学还接纳我,我有幸跑到学校参加了几回活动,感受很深。他们的脸上分明写着:学校是我的,欢迎你来到我的学校。
以后,学校每年举办 “课堂里走出教育家”活动时,我都请求担任主持,不为别的,就为了去现场见见那些老师,听听他们走下神坛后内心的感受。说起来都大同小异,做起来却比登天还难。首先,每个老师都没了自己的三尺讲台,身体没依靠,他们直挺挺地出现在学生面前。而这三尺讲台,过去就是学生和老师间的万里长城。没了万里长城,每个孩子都像孟姜女一样有成就感。同时,失踪的还有老师的办公室。每个老师都有一个课桌,就在教室里。教室既是学生的教室,也是老师的办公室,孩子们有问题就回到自己的教室,直接和老师面对面促膝交谈。不要小看这三尺讲台的离去,少了这一层的隔阂,从戏剧原则上,就从布莱希特变成了斯坦尼斯拉夫斯基。打成一片的老师和孩子,其中更受考验的还是老师这一方。当孩子无拘无束时,他们会提出无数的问题,而且绝大部分问题都是书本以外的。这个时候,老师非常想要的一个权力是,可以对着孩子说:“对不起,我不知道,我们一起研究,一起寻找答案。”
当你走进十一校园时,孩子对老师没有老鼠见猫那样的胆战心惊,也没有小猫见老猫的无限依靠。他们之间的关系就像一个老鼠和另一个老鼠,一个猫和另一个猫,一个小猫和一个小猫,一个老猫和一个老猫。记得我每次主持的时候,当老师讲完走下台时,我都会在休息区问他们几个问题,有些问题是我学生时代就憋在心里的,想想那时问不出口,通常是因为胆怯,因为害怕,因为没有机会,这一憋就是几十年。现在,终于有机会把这些问题问了出来,我发现老师们回答问题的方式已经有了天大的变化。他们并不会直接告诉你答案,而是首先请你谈对这件事的看法,然后想办法告诉你了解事情的途径和方式。这种畅快的交流,虽然感受不到有问必答的痛快,但是可以感受到独立思考并且找到答案的喜悦。

序/崔永元
I 这个时代需要怎样的教师?
王春易/*美的风景永远在下一次挑战中
闫存林/行走在变与不变中
周志英/走进去,才能走出来

/实话实说/
崔永元对话王春易、闫存林、周志英

II 没有师生的幸福,哪来理想的教育?
王笃年/30年,不断追问学习的意义和本质
贺千红/在不断变化的时代要求自己胜任
曹书德/让每个孩子沐浴人文的光辉

王春易/闫存林/周志英/王笃年/贺千红/曹叔德 史建筑/侯敏华/潘国双/李亮/邢凤玉 他们从课堂里走来,向你倾诉他们在学校变革和职业成长中的 困惑、挣扎、蜕变与收获。 演讲、访谈、答问,原汁原味呈现。 崔永元全程主持, 有时令人捧腹,有时令人沉思,有时令人落泪。 这是一次次精彩的遇见,遇见*美的教育。 课堂里走出教育家,你也可以!