《先秦诸子选读解读》是一部国学普及读本。
《先秦诸子选读解读》以选修教材为纲，对普通高中课程标准实验教材选修课程《先秦诸子选读》做了解读，在教材内容方面做了重新整合并加以拓展延伸，有助于中学生提高国学阅读和鉴赏能力。《先秦诸子选读解读》力图以选修教材为纲，加以拓展延伸，全面深刻的解读本教材。

《先秦诸子选读解读》：
①“君子不器”：孔子认为作为君子必须具备多种才能，不能只像器具一样，而应“义以为质，礼以行之，孙（通”逊“，谦虚）以出之，信以成之。君子哉！”也就是说，君子应以道义作为做人的根本，按礼仪来实行，用谦逊来表达它，用忠诚来完成它，否则就谈不上君子。
②重视自我修养：君子必须重视仁德修养，“君子泰而不骄”；“君子矜而不争，群而不党”；“君子病无能焉，不病人亡不己知也。”“君子疾没世而名不称焉。”即作为君子应心境安宁而不傲慢，态度庄重而不与人争吵，能合群而不结党营私；要重视提高自己，在有生之年对社会多做贡献。只有这样才能称得上君子的修养。
③时刻严格要求自己：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”对君子的要求要达到三点：首先要随时注意戒除个人的欲念；其次处事中要有敬畏之心，防止肆无忌惮；*后认真处理，随时严格要求自己。
④重义避利，追求道义：孔子认为，君子和小人之间的差别还在于具有不同的生活态度和不同的人生���求。他认为，“君子喻于义，小人喻于利。”“君子谋道不谋食。”“君子忧道不忧贫。”同时，孔子还认为，君子必须言行一致，表里如一，即所谓：“君子欲讷于言，而敏于行。”“先行其言而后从之。”
⑤君子不党：“君子周而不比，小人比而不周”。“君子和而不同，小人同而不和。”形成一种和谐共生的关系，“君子矜而不争，群而不党。”
（3）治国理念
①治国的根本在于“人伦纲常”：齐景公问孔子怎样治国，孔子说：“君君，臣臣，父父，子子。”要治理好**，君主必须像个君主，臣子必须像个臣子，父亲要像个父亲，儿子要像个儿子。要各在其位，各司其职。否则社会将混乱不堪。
②治国的前提在于君主要严于律己：“苟正其身矣，于从政乎何有？不能正其身，如正人何？”君主要治理好**，必须端正自己本身，严于要求自己。如果己正，管理国政就不会有什么困难，如果自己不端正，随心所欲，为所欲为，就不可能去端正别人，**也无法治理。
……

**单元 《论语》选读
**讲：绪论
第二讲：天下有道，丘不与易也
第三讲：当仁，不让于师
第四讲：知之为知之，不知为不知
第五讲：己所不欲，勿施于人
第六讲：不义而富且贵，于我如浮云
第七讲：有教无类
第八讲：好仁不好学，其蔽也愚

第二单元 《孟子》选读
**讲：绪论
第二讲：王好战，请以战喻
第三讲：王何必日利
第四讲：民为贵
第五讲：乐民之乐，忧民之忧
第六讲：人和
第七讲：我善养吾浩然之气
第八讲：仁义礼智，我固有之

第三单元 《荀子》选读
**讲：绪论
第二讲：大天而思之，孰与物畜而制之

第四单元 《老子》选读
**讲：绪论
第二讲：有无相生

第五单元 《庄子》选读
**讲：绪论
第二讲：无端崖之辞
第三讲：鹏之徙于南冥
第四讲：东海之大乐
第五讲：尊生
第六讲：恶乎往而不可

第六单元 《墨子》选读
**讲：绪论
第二讲：兼爱
第三讲：非攻
第四讲：尚贤

第七单元 《韩非子》选读
**讲：绪论
第二讲：郑人有且买履者
第三讲：子圉见孔子于商太宰