《高职商科专业教改集萃》收集了高职经贸类专业在教学改革与专业建设中的典型经验做法，尤其是基于浙江省教育厅、学院、分院各级教改项目的开展，在课堂教学改革实践中，结合高职教育教学理念、对接生产流程、运用信息化手段、强化课堂有效性等各种探索与创新，一定程度上提升了教育教学质量。这些教改案例是一线专业老师在长期教学探索实践中重要的感悟、心得和体会，经过系统分析梳理，形成具有一定推广价值的案例集。

教学理念创新
浅谈“支架”理论视角下的综合英语课堂教学改革
基于导学制的高职人才培养改革与实践
大力挖掘学生在《商务英语视听说》中的主体能动性
——谈体验式教学的运用
“661能力链”背景下《市场调查与预测》课程项目化教学创新
“写说一体、以用促学”输出驱动理论下的英语写作课程教学改革与实践
现代学徒制背景下的高职“双课堂”教学探讨
基于企业需求、能力本位的《管理学基础》教学改革
基于能力本位的《外贸函电》课堂教学改革

教学方法创新
基于“教学做一体化”的《采购管理》课程教学实践
——以《供应商选择》单元教学为例
投入情感，快乐学英语
——开放实训室《快乐学英语》案例
基于案例教学法和头脑风暴法的学生创意思维启发实践
——以《视觉营销》**文案视觉化为例
教学做一体化的《网络营销》课程有效课堂教学改革实例
——以“友情链接推广”单元为例
基于“问题教学法”的高职《综合英语》课堂教学的探索与实践
基于案例教学法的有效课堂的探索与实践
——以《管理学基础》课程时间管理模块为例
基于“仿真商务活动模拟”的高职《剑桥商务英语》课程教学实践
基于模块化和互联网相结合的课堂教学改革实践
——以《国际贸易实务》课程为例

教学信息化改革
翻转的课堂，别样的快乐！
——“五步教学”模式在《外贸函电》教学中的应用
“项目化”和“信息化”双轮驱动的翻转课堂教学探索
——以《市场调查与分析》静态分析单元为例
基于MOOC的《互联网金融》教学改革与实践

指尖上的课堂
——基于微信公众平台的《英语视听说》教学实践
基于移动终端的翻转课堂探索
——以《大学英语口语》课程为例
基于微课的《综合英语》教学设计

有效课堂打造
完善评价机制，提升课堂有效性
翻转课堂模式、多元评价设计的有效课堂教学改革探索
——以《作业成本法》教学设计与改革
以课堂有效性探索新教师专业成长路径
你的课堂将有多美？
——商务英语专业有效课堂“复盘式”评课探讨
浅析国贸专业中期实训的有效管理
——以国际贸易专业为例
任务驱动，实现有效课堂教学
——以《翻译技巧》之标识语实训为例
凝集体之智，融个性之长
——记商务英语专业有效示范课研讨活动
基于探究式教学的有效课堂教学设计与思考
——以《网店推广》课程为例

专业建设
基于校内工学结合推进双师指导机制创新
——以浙江工贸职业技术学院电子商务专业为例
探索现代学徒制，培养技术技能型人才
——以市场营销专业为例
顺应外贸产业变革，进军跨境电子商务
——国际贸易专业改革案例
创新第二课堂，提升专业口语应用能力
——以商务���语专业英语角活动为例
系统性培养、宽口径引进、多元化合作三结合打造师资队伍
依托创意园实现学园联动课程教学的创新实践
——以市场营销专业为例
国际贸易专业学生跨境电子商务生产实训的实践研究
培育和推广葡萄酒文化，培养葡萄酒营销人才
——卡伊王室葡萄酒班实施理实互动教学探索
基于职业素养的国际贸易专业教学改革实践

二级学院平台建设
发挥学园城优势，推进分院特色发展
多方共建温州现代物流学院，培养区域物流技术技能人才
人才培养与社会服务相得益彰
——记学院网络经济专业群社会服务的探索与实践
基于“学园城一体化”平台的电子商务专业校政企多方合作探索
以温州名购网为平台，打造跨类别专业群，服务区域经济发展
系统实施素养教育，培养高素质综合性商务人才
推进产教融合，打造“服务温州、辐射浙南、全省示范”的网络经济公共实训基地
打造“四位一体”校企合作模式，实现“校、企、生”三方共赢