近年来，随着物质文明的不断发展，人们对教育提出了更高的要求，受教育的年龄段也在不断提前，人们对于教育的诉求，尤其是对早期教育的诉求，以及社区为促进0-3岁儿童的发展提供的物质保障和教育服务工作的情况，成为《基于社区的0-3岁儿童早期教养服务模式研究》研究的**。
《基于社区的0-3岁儿童早期教养服务模式研究》从社区角度出发，以0-3岁儿童早期教养服务模式创建为研究对象，主要采用访谈法及问卷调查法两种研究方法，分别制作了针对社区早教机构、社区负责人和社区内婴幼儿家长的访谈提纲及调查问卷各一份。通过实证调查与访问，从社会学的视角分析社区0-3岁儿童早期教养服务模式创建现状，为政府和教育主管部门的宏观管理、正确决策提供实践依据，为婴幼儿及其家长在有效获得社区早教资源方面寻求社会和政府的制度及政策支持找到现实依据，探索出社区0-3岁儿童早期教养夫妻模式指导方案，为类似公办幼儿园、早教**、亲子同等的城市与农村社区的0-3岁儿童早期教养服务模式创建提供实际的参考和借鉴。
《基于社区的0-3岁儿童早期教养服务模式研究》以应用研究为主，较系统地研究了我国社区0-3岁儿童早期教养服务模式创建问题，

**章 选题依据
**节 研究背景与问题提出
第二节 研究意义及应用价值

第二章 研究概述
**节 研究内容与计划
第二节 核心概念界定
第三节 研究思路与方法

第三章 主要研究理论溯源
**节 社区治理理论
第二节 新公共服务理论
第三��� 行政生态理论

第四章 模式创建典型案例
**节 公益普惠早期教育服务模式
第二节 公办幼儿园早期教养指导模式
第三节 带养人教育素质提升模式

第五章 服务模式探析
**节 服务模式多元化
第二节 服务对象多元化
第三节 服务过程协作化
第四节 模式创建的主要制约因素

第六章 对策建议
**节 政府层面的制度设计
第二节 树立社区人本主义理念
第三节 完善早期教养服务体系共建

第七章 展望
参考文献
附录
附件1：社区0-3岁儿童早期教育家庭带养方式调查问卷
附件2：社区0-3岁儿童早期教育内容与形式调查问卷
附件3：关于城市0-3岁儿童早期教育社区资源利用情况调查问卷
后记

《基于社区的0-3岁儿童早期教养服务模式研究》深入剖析社区视角下0～3岁儿童早期教养服务模式的创建现状，以公益普惠早期教育服务模式、公办幼儿园早期教养指导模式、带养人教育素质提升模式等为典型案例，结合社区治理理论、新公共服务理论和行政生态学理论，采用规范研究与实证研究相结合、制度分析与政策分析相结合的方法，从政府层面制度设计、树立社区人本主义理念以及完善早期教养服务体系共建等方面构建该研究课题的分析框架，并试图创建与之相关的多领域、跨部门的专业合作体系。