《中华**传统文化读本》秉持大会报告中“更好构筑中国精神、中国价值、中国力量”的理念，帮助中小学生从中华**传统文化中汲取明理、做人、做事的力量，做善良、有爱、自信、自强、感恩、有担当、有创造力、谈吐文雅的中国公民。

《中国品格（小学生读本5 修订版）/中华**传统文化读本》：
宋朝大文学家欧阳修，出身于官宦家庭，他父亲欧阳观是一个地方官。欧阳修四岁时，父亲就离开了人世，于是，家中生活的重担全部落在欧阳修的母亲郑氏身上。
欧阳修**天地长大，快到上学的年龄了，郑氏一心想让儿子读书，可是家里穷，买不起纸笔。有一次，郑氏看到屋前池塘边长着荻草，突发奇想：何不用这些荻草秆做笔教儿子在地上练字?于是她用荻草秆当笔，铺沙当纸，开始教儿子练起来。欧阳修学着母亲的姿势，在地上一笔一画地反复练习，错了再写，直到写对、写工整为止。这就是后人传为佳话的“画荻教子”。欧阳修在母亲的教育下，很快爱上了诗书。每天读写，积累的知识也越来越多了。
欧阳修的父亲生前在道州、泰州一带做官时，关心民间疾苦，正直廉洁，深受百姓爱戴。去世时，当地百姓给他披麻戴孝，痛哭不已。欧阳修做了官以后，母亲还经常将他父亲为官的事迹讲给他听��她对儿子说：“你父亲身为地方官的时候，常在夜间处理案件，对于涉及平民百姓的案宗．他都十分慎重，翻来覆去地看。JCDi~‘‘，从轻的，都从轻判处，而对于那些实在不能从轻判处的，往往深表同情，叹息不止。”她还说：“你父亲为官清廉，不谋私利，他的官俸虽然不多，却常常救济贫1771~姓。所以他去世后，没有留下一间房，没有留下一块地。”
她还告诫儿子说：“做人要有一颗孝心，学会尊老爱幼，才是一个人的美德。”
母亲这些语**长的教诲，深深地印在欧阳修的脑海里，影响着他的一生。
李景让是唐朝的一名大官，有名的孝子。李景让从小没有父亲，家境窘困，是母亲抚养长大的。在担任浙西观察使期间，李景让性格暴戾，不懂得爱护士兵，军中都有怨言。有一位小将当面顶撞了他，李景让竟然命令卫士用刑杖将小将活活打死。此事激起士兵们的公愤，眼看就要发生事变。李景让一筹莫展，不知道如何收场。
李母郑氏个性刚毅，处事果决。她知道这件事后，走出内室一看，士兵们一个个瞪大眼睛，说话粗声粗气的，好像要跟李景让拼个死活。李母连忙把一个士兵叫到身边，和善地询问情况。士兵看着她十分诚恳的样子，就一五一十地告诉了李母。
李母在军中生活多年，知道一旦发生兵变，不仅儿子的生命和前程丢了，而且还会给**带来灾祸。这可怎么办呢?事情都是自己的儿子乱打乱杀造成的，这账首先要算到李景让身上。她拿定主意，让士兵将儿子叫到庭前，当着诸位将士的面大声斥责道：“皇上把浙西地方交给你管，你责任重大，理应把这块地方治理好。可是，你却滥杀无辜，激怒将士，万一由此发生动乱，你如何对得起朝廷和浙西的老百姓呢?”
李母越说越生气，禁不住声泪俱下：“在你身上发生了如此不光彩的事，叫我如何还有脸面活下去呢?你不是想活活气死我吗?这样不忠不孝的人，留着又有什么用呢?”说完，命令士兵剥掉景让的上衣，狠抽其背，打得鲜血淋漓，伤痕累累。将士们看到李母这样责罚儿子，气都慢慢消了，纷纷上前求情。
李母这种大义灭亲的做法，让士兵们敬佩不已，一场有可能引起社会动荡的军事危机悄然平息。
……

**辑 家·母爱是通向光明的灯
1．画获教子
2．李母鞭儿息事端
3．孟母三迁
4．三娘教子
5．齐田稷母
6．岳母刺字

第二辑 励·勇敢的人从来不畏艰险
1．张纲毁车
2．管仲智过鬼泣谷
3．善解疙瘩
4．太宗六难求婚者
5．西门豹治邺奇计
6．鲁班学艺
7．左丘失明作《国语》

第三辑 省·以**的人为榜样
1．楚人学齐语
2．坚瓠无用
3．晋平公爱学
4．前车之鉴
5．五十步笑百步
6．晏子与车夫

第四辑 新·不循常规才有新开始
1．孙膑围魏救赵
2．毕再遇悬羊击鼓
3．李惠拷打羊皮
4．文彦博一语止流言
5．郑堂李代桃僵破骗局
6．刘墉声东击西告贪官

第五辑 和·不要被外物干扰
1．患得患失
2．杯弓蛇影
3．杞人忧天
4．驾驭木筏的心得
5．纪晓岚巧对乾隆帝
6．宠辱不惊

第六辑 容·驾驭自己的心
1．福祸相依
2．豁达对指责
3．鼓盆而歌
4．钱徽烧掉求情信
5．陈寿豁达写诸葛
6．死灰复燃

“中华**传统文化读本”以善、诚、勤、勇等经典且有新意蕴的汉字作为主题，不拘泥于古人，从社会主义核心价值观的角度解读品格内涵、遴选古典童蒙读物、文学、历史名篇，然后通过充满正能量的历史人物故事，以此奠定并丰满“中国品格”的人文精神内核，*后以“主编说”，以古论今，以今思古，将传统人文精神内化为学生对生命、社会和整个世界的基本理解中，从而形成自己的情感、态度和价值观。