本卷是教育部新编初中语文教材拓展阅读书系中的一本，收录了戴望舒的经典诗篇，以《望舒草》《望舒诗稿》为底本，精心编纂。全书分为“你有柔情，我有眼泪” “故乡芦花开” “夜一样静的步子” “放一束红山茶”四个小辑。其中初中语文教材拓展阅读篇目《萧红墓畔口占》收录在第四辑“放一束红山茶”中。

字斟句酌言简意丰
——我这样教学《萧红墓畔口占》
涂荣 岳国精
《萧红墓畔口占》作者戴望舒用质朴洗练而又富于暗示的语言，传达出对已故友人真挚细腻、深沉克制的悼亡之情。全诗平淡中见深厚，委婉中探寻着人生的奥义。
结合实际情况考虑，本课的**是引导学生通过对诗文词性的筛选分类来初步感知诗歌，鉴赏分析对比手法，进而理解诗人深厚的情感。
本诗充分展现了汉语的优美丰富、韵味十足。名词、动词、形容词、代词、副词等，每一个文字都安放在*合适的位置上，呈现出*佳的姿态，表达着*真的情绪。全诗不仅饱含情感的温度，富有生命的态度，也具有灵魂的深度。因此，本课教学拟从字词入手，通过字斟句酌来鉴赏感受诗歌的言简意丰。
本诗语言简朴干净，亲近口语，学生能较好理解作者对萧红的哀悼之情。但本诗并不是只抒发悼亡之情。故学习本课的难点，是深入体会言简意丰的艺术特色，进而充分理解诗歌在表达悼亡哀思之余对人生意义的探究。“言简意丰的艺术特色”作为难点，需要引导学生从诗歌文本出发���结合诗人生平和时代背景，采取诵读法、问答法、自主合作探究等学习方式，条分缕析地赏析这首四行短诗是如何用短短三十六个字来表现丰富的情感的。
基于以上考虑，这篇课文的教学目标和教学内容做出如下设定：
◎确定核心教学目标：
理解作品的情感内涵；体会诗歌言简意丰的艺术特色。
◎确定支撑核心教学目标的教学内容：
1通过对诗文字词的词性探究分析，理解诗歌的情感。
2鉴赏对比手法，感受诗歌字里行间的语淡情浓，丰富蕴藉。
……

**辑 你有柔情,我有眼泪
雨巷 / 3
山行 / 6
静夜 / 7
夜 / 8
十四行 / 10
残花的泪 / 12
凝泪出门 / 14
生涯 / 15
微辞 / 17
到我这里来 / 19
有赠 / 20
村姑 / 21
我的恋人 / 23
百合子 / 25
八重子 / 27
梦都子
致霞村 / 29
烦忧 / 30
Spleen（忧郁） / 31
不要这样盈盈地相看 / 32
款步（一） / 34
款步（二） / 36
路上的小语 / 37
林下的小语 / 39
Mandoline（闻曼陀铃） / 41
残叶之歌 / 42
回了心儿吧 / 44
可知 / 45
Fragments（断章） / 47
自家伤感 / 48
三顶礼 / 49
眼 / 50
妾薄命 / 53

第二辑 故乡芦花开
我用残损的手掌 / 57
对于天的怀乡病 / 59
游子谣 / 61
旅思 / 63
元日祝福 / 64
狱中题壁 / 65
心愿 / 67
口号 / 69
等待（一） / 71
等待（二） / 72

第三辑 夜一样静的步子
我的记忆 / 77
单恋者 / 79
夜行者 / 81
寻梦者 / 82
独自的时候 / 84
少年行 / 86
我的素描 / 87
偶成 / 89
微笑 / 90
小曲 / 91
我思想 / 92
过时 / 93
老之将至 / 94
在天晴了的时候 / 96
夕阳下 / 98
野宴 / 100
二月 / 101
深闭的园子 / 102
秋天 / 103
秋蝇 / 105
秋天的梦 / 107
秋夜思 / 108
霜花 / 109
寒风中闻雀声 / 110
流浪人的夜歌 / 112
印像 / 113
小病 / 114
不寐 / 115
灯 / 117
乐园鸟 / 119
致萤火 / 121
古神祠前 / 123
见毋忘我花 / 125
古意答客问 / 127

第四辑 放一束红山茶
萧红墓畔口占 / 131
断指 / 132
祭日 / 134
前夜
——一夜的纪念，呈呐鸥兄 / 136
赠克木 / 137
夜蛾 / 139
寂寞 / 140
白蝴蝶 / 141
过旧居（初稿） / 142
过旧居 / 143
示长女 / 147
赠内 / 150

字斟句酌言简意丰
——我这样教学《萧红墓畔口占》 / 涂荣 岳国精 / 151

教育部新编初中语文教材九年级（上）拓展阅读书目
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李镇西、余映潮、叶开、张文质联袂**