5～6年级，是小学时期的*后一个阶段，也是孩子从儿童期向青春期过渡的关键时期，他们常常偷偷地照镜子，懵懂而害羞地观察着自己日渐成熟的身体。与此同时，5～6年级孩子心理活动的目的性也逐渐增强，他们细心地观察这个世界，留意周围的一举一动，并进行着深刻的思考。不过，由于他们还没有足够成熟，因此会表现得敏感、怀疑，更会困惑、失落以及烦躁不安，他们想要独立，开始有了自己的秘密。 5～6年级，孩子的身体开始“赴约”青春期 5～6年级，孩子情感识别的快速发展期 5～6年级，孩子的自我意识和独立意识**发展 从众心理：他们习惯听从别人的意见 “烦死了，别问了”——孩子有了自己的秘密 ……

我国教育部新制定的《中小学健康教育指导纲要》曾明确指出：小学低年级，即一二年级的学生，要知道“我从哪里来”的有关知识；三四年级的学生要了解身体主要器官的功能并学会保护自己；五六年级的学生要知道青春期生长发育的特点和个人卫生知识，提高网络**防范意识。 然而很多妈妈并没有意识到 5~6 年级的孩子已经悄悄进入青春期前期，更不知道这一阶段需要提前进行青春期教育，她们总是天真地认为孩子还小，青春期还很远。有的家长也许会担心在小学阶段就对孩子进行青春期教育是否过早，会不会使孩子产生好奇心，进而接触到对身心有害的信息。以上的观点和想法不仅会影响双方的亲子��系，也会对孩子的成长造成不良影响，甚至带来伤害。 其实，青春期教育并不仅仅是简单地传授生理知识，父母需要结合心理和伦理等多方面的知识，对孩子进行正确的引导。小学生还没有完全进入性激素的发育期，因此会更加客观、科学地接受青春期知识，尤其是性知识。对 5~6 年级的孩子进行青春期教育主要是引导孩子对自己的性别产生认同，了解青春期发育的知识。 由于受我国保守的性教育观念的影响，很多妈妈在对孩子进行青春期教育方面有着明显的误区。虽然母亲会为女儿买胸衣、卫生巾等用品，但她们一般不会向女儿解释乳房发育以及月经问题；虽然她们会发现儿子出现了遗精现象，但是也不会向儿子解释何为遗精。家长的躲躲闪闪会造成孩子有意躲避青春期教育，如果家长认识到有必要进行青春期教育，却不知道怎么去做时，不妨试试以下的方法： 方法一：结合生活情境对孩子进行引导 吴女士这几天感觉女儿和平时不太一样。女儿一直是一个活泼开朗的孩子，可是这几天却总是闷闷不乐的，就连和家人说话也表现得十分烦躁。有几次，吴女士明明发现女儿有话要对自己说，可是当自己向女儿投去示意的目光后，女儿却转过头什么也不说。 吴女士知道女儿一定有了心事，但是她并没有强迫女儿和自己说，只是留心观察起来。**晚上，吴女士问女儿要不要洗衣服。女儿躲闪地说：“妈妈，你只要洗自己的衣服就可以了，以后我的衣服都由我自己来洗。”说完，女儿又低下了头。见女儿这般样子，吴女士一下子便明白了，女儿可能是正经历月经初潮。吴女士轻轻走到女儿面前，将女儿搂在怀里，开心而充满激情地说：“妈妈祝贺你。”“祝贺？”“是的，祝贺你长大成人。” 女儿明白了吴女士的话，又低下了头，小声地说着：“可是，我感觉很不舒服，见不得人，我都不知道怎么和你说。”吴女士紧紧地搂住女儿：“不是这样的，其实，这是世界上*美好的一件事情，就像破茧成蝶……”之后，吴女士便向女儿讲解这方面的知识，女儿脸上时而好奇时而娇羞，但是再也没有了惊恐和不安。 孩子进入 5~6 年级时，妈妈们一定要细心观察孩子出现的种种变化，一旦孩子出现青春期特征，妈妈们就要充分利用生活现成的情景，自然、及时、恰当地对孩子进行引导和教育。

目??录
**部分?5~6 年级，决定孩子未来的转折期 **章?5~6 年级，抓住孩子重要的转折期 转折期的到来——5~6 年级，迎来孩子一生中的关键期 / 002 5~6 年级，孩子的身体开始“赴约”青春期 / 005 5~6 年级是孩子自我意识的强化期 / 010 小学高年级，孩子行为习惯的稳固期 / 014 抓住孩子智力的稳定发展期 / 018 5~6 年级，孩子逆反心理的高发期 / 022 第二章?5~6 年级，走进小学高年级孩子的内心世界 5~6 年级，情感识别的快速发展期 / 028 从众心理：孩子习惯听从别人的意见 / 033 “孩子有了自己的秘密”——妈妈要尊重孩子的隐私权 / 036 你所不知道的孩子的内心世界（1）：想要独立 / 039 你所不知道的孩子的内心世界（2）：情绪低落 / 043 你所不知道的孩子的内心世界（3）：心理的闭锁性现象 / 045 第三章?5~6 年级，妈妈如何扮演好自己的角色 5~6 年级，了解孩子不同的心理需求 / 049 孩子性格不同，教养方法也不同 / 053 学会用积极的引导代替惩罚 / 057 “你能行”——妈妈应该学会鼓励孩子 / 060 做权威妈妈，让孩子明白规则的重要性 / 063 5~6 年级，妈妈要学会开好家长会 / 066 第二部分?5~6 年级，好成绩决定孩子一生 第四章?指导孩子学会有效学习，提高学习成绩 学习需要诱惑，营造良好的家庭氛围 / 070 “学”半功倍——有效学习激发孩子的潜能 / 073 培养孩子受用一生的学习品质 / 076 激发动机，提升孩子自主学习的能力 / 079 帮助孩子利用好课堂 45 分钟 / 081 引导孩子正确做笔记 / 085 教孩子这样做练习题*有效 / 089 第五章?引导孩子做学习上的“全能王” 语文——良好的语文素养使孩子受益一生 / 093 数学——培养孩子分析、综合和简单推理的能力 / 097 英语——听、说、读、写，一样都不能少 / 101 历史——历史知识带给人生大影响 / 104 科学——扩展视野，活跃思维 / 106 第六章?5~6 年级，帮孩子解决学习上的难题 5~6 年级的孩子，经常会对自己产生怀疑——我是个笨孩子吗？ 5~6 年级的孩子，一想到考试，心就不由得紧张起来； 5~6 年级的孩子，不知如何处理特长与学习之间的矛盾； 5~6 年级的孩子，拿着弱势学科的课本，神情难掩落寞…… 分数、偏科、特长、考试焦虑等难题都是 5~6 年级的孩子需要 面对的。了解这些难题，解决这些难题，才能扫清学习中的“绊 脚石”。 问题一：我到底在为谁读书 / 110 问题二：我是个笨孩子吗 / 114 问题三：考试焦虑怎么办 / 117 问题四：我的特长是什么 / 120 问题五：分数究竟有多重要 / 125 问题六：如何看待偏科 / 128 问题七：怎样才能记得更快、更牢 / 131 问题八：努力学习却没有进步怎么办 / 134 第三部分?5~6 年级，妈妈送给孩子*好的礼物 第七章?5~6 年级，培养杰出青少年的七个习惯 习惯一：尊重他人 / 140 习惯二：保持幽默的人生态度 / 143 习惯三：经常进行体育锻炼 / 145 习惯四：思考，思考，再思考 / 147 习惯五：自我管理，学会约束 / 150 习惯六：立刻行动，绝不拖延 / 153 习惯七：良好的阅读习惯让孩子受益一生 / 156 第八章?5~6 年级，孩子*应该具备的成功素质 领导力：让孩子更好地面向未来 / 161 自制力：成就人生的支点 / 166 交往力：让孩子成为受人信任的人 / 169 掌控力：开发孩子的“经济头脑” / 171 决断力：明辨是非，当机立断 / 175 第九章?5~6 年级，送给孩子一生*好的礼物 5~6 年级，做好孩子的营养保健师 / 178 有效沟通，建立亲密的亲子关系 / 182 孩子是****的，尊重孩子的个性 / 186 给孩子创造获得强大内心的机会 / 190 培养孩子独立生活的能力 / 194 提高孩子的适应能力，培养孩子的社会性 / 197 把握“小升初”，让孩子具备竞争力 / 199

适读人群 ：5-6年级家长
编辑**：
★ 教育经典，全面揭示5～6年级孩子内心的秘密 ★ 阶段特征、学习方法、行为习惯、能力培养、人格培养面面俱到 ★ 5～6年级，习惯定型、人格培养的黄金两年 ★ 5～6年级，孩子学习由被动转为主动的关键阶段 ★ 5～6年级，孩子的身体开始“赶约”青春期 ★ 小升初关键的两年，将提升孩子一生的认知力