本套教材将根据新的大学英语教学指南要求编写,以培养交际需求为**目标进行设计,同时进行*为基础的学术交流听说能力的培养。本套教材的设计强调交际需求与学术需求的结合,主题内容以人与社会,人与自然,人与人为主线,涵盖校园生活、经济、历史、文化、政治、文学等各方各面的问题。所选文章注重时代特色,融入各英语**文化的习俗传统、文化艺术理念等,培养学生的文化意识,加强他们在不同文化情境中得体、正确、地道地使用英语进行交流的能力。本书为听说教程*册。

前言
《大学英语听说》的编写力求贯彻教育部《大学英语教学指南》(2016年送审版)关于进一步深化大学英语教学改革,提高教学质量的要求,在“满足**战略需求,为**改革开放和经济社会发展服务”的同时“满足学生专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等方面的需要”。
在编写与设计上,《大学英语听说》以《大学英语能力等级量表》(2018年)为指导,目标能力等级为五级。即,听力理解能力达到“能听懂语速正常、一般性话题的口头表达,获取要点和细节,明确其中的逻辑关系,如因果、转折、递进等,理解话语的基本文化内涵。在收听、观看一般性话题的广播影视节目时,能理解主要内容”;口头表达能力达到“能就日常生活话题或熟悉的社会热点问题发表意见或与他人交流,表达清楚、有层次、有条理。能经过准备,就与自己专业相关的话题简短地发表个人见解。能就日常生活事宜,如商务、旅游、购物等进行有效的口头交流或协商。”
教材特色
一、贴近当代大学生生活,语言丰富鲜活
《大学英语听说》在选材上充分考虑了当代大学生的需求与特点,话题紧扣与大学生日常生活及学习息息相关的问题。音频材料的选择既重视语言质量与难度的把控,又兼顾思想深度、文化内涵、丰富性与趣味性。
二、融合产出与接受技能,明确学习目标
《大学英语听说》各单元均包含多种听说技能,并以相关技能训练为目标,围绕话题进行听说、笔记、陈述活动的设计,学习任务与目的表述清楚明确,既方便课堂教学的设计,也适合学生进行课下自主学习。
三、紧密贴近现实生活,培养社会意识
《大学英语听说》的活动设计运用大量真实的语料,在进行语言学习的同时也引导学生关注真实生活,思考社会现象。
四、展示多元世界文化,培养文化意识
《大学英语听说》力求体现各国各地文化的多样性,不仅涉及各个英语**丰富多彩的文化,也引导学生立足中国文化土壤,对文化差异与文化传统等问题进行深入思考,于潜移默化之间增强学生的文化意识,培养跨文化交际意识。
五、构建学术交流场景,培养学术交流能力
《大学英语听说》强调学以致用,注意培养学生进行国际学术交流的语言能力,使学生了解基本学术交流所需的知识与规范。

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