贯彻落实**“立德树人”根本任务，是每一所中小学校的重要课题。那么，若真正实现校本落实，实施机制是什么？ 《基于“做人教育”理念的学校课程建设——云南师范大学附属小学的实践 探索》以云南师范大学附属小学为例，通过其七年来对“做人教育”理念的提炼、课程建设的理论研宄和实践探索，以办学理念为思想纽带，以课程为主渠道，以专家指导、顶层设计、集思广益“三位一体”为研宄路径，探讨了“立德树人”在学校的实施机制。

目录 序 前言 **章 峥嵘岁月 1 **节 云南师大附小的历史沿革 3 第二节 云南师大附小的发展现状 11 第二章 “做人教育”理念的生成 17 **节 “做人教育”理念的内容结构 19 第二节 “做人教育”理念的思想源流 30 第三节 “做人教育”理念的提出过程 47 第三章 “做人教育”课程体系的设计与实施 55 **节 “做人教育”课程体系设计 57 第二节 “做人教育”基础课程的开发与实施 71 第三节 “做人教育”拓展课程的开发与实施 86 第四节 “做人教育”个性课程的开发与实施 93 第四章 “做人教育”课程案例 105 **节 “做人教育”基础课程案例 107 第二节 “做人教育”拓展课程案例 171 第三节 “做人教育”个性课程案例一以“少儿小博士”课程为例 217 第五章 “做人教育”课程建设初显成效 231 **节 促进学生健康成长 233 第二节 提升教师专业能力 242 第三节 扩大学校社会影响 265 第六章 “做人教育”课程建设的经验与方向 271 **节 “做人教育”课程建设的初步经验 273 第二节 “做人教育”课程建设的努力方向 286 参考文献 294 附录 295 附录一 云南师范大学附属小学“做人教育”指导意见 295 附录二 云南师范大学附属小学“做人教育”课程建设指导意见 298 附录三 胡新懿教授指导附小课改实录（摘要） 310 后记 329