本套书倡导“读写结合”，从孩子zui喜爱、zui容易产生共鸣的童话入手，通过阅读、欣赏有趣的童话故事和其他小朋友们的作品，教孩子如何遣词造句、如何构思并表达出来、如何说清楚一件事，锻炼和培养孩子写作文的基础能力，从而引导孩子自然而然地从“读”过渡到“写”，提升孩子的写作能力。

(摘自《如何提升想象力》) 1. 立刻就能上手的童话写作 你可能会质疑，“立刻就能上手”，是不是有些夸张？其实不会。接下来我分四个小节（也就是从四个方面）所阐述的童话技巧都不高深，确实十分容易上手。 技巧1 童话改写 我们在看故事的时候，总不免会对有些故事有特别的意见和想法，这些都是*好的创作灵感。管阿姨看过很多很多小朋友的故事改写，有一个故事是*常被大家拿来大做文章的，猜猜看是什么故事？ 答案就是《龟兔赛跑》。我想可能是因为这个故事实在有些没说服力吧，很多小朋友都会想，兔子再怎么骄傲、爱偷懒，也不应该跑不过乌龟吧？ 下面我们就来看几篇针对《龟兔赛跑》来发挥的小朋友的童话作品。 故事欣赏：龟兔赛跑2 （姜梦乐 三年级） 经过上次比赛以后，兔子一直不服输，兔子又向乌龟发起了挑战。 乌龟同意了，但是他说，比赛的地方要由他来决定。 兔子说：“好的。” 于是，乌龟带兔子来到一栋八十八层楼高的摩天大厦，然后对兔子说：“我们就在这里比赛，看谁能从一楼*快到八十八楼。” 比赛开始。当兔子已经蹦蹦跳跳地到了六楼的时候，乌龟还在一楼。 但是，乌龟一点儿也不急。他跟着大家一起等电梯。等到电梯来了，他一下子就到了八十八楼。 等到兔子终于爬到八十八楼的时候，竟然看到乌龟已经坐在那里休息了，他简直不敢相信！ 这次的比赛，乌龟又胜利了。 兔子垂头丧气地回到家。他怎么想也想不明白，为什么乌龟又会赢了呢？ 管阿姨赏析 原本是平地的比赛，梦乐小朋友却把它变成了“高度”比赛，看谁*先到达顶端，这个想法本身就很有趣，何况梦乐处理得也不错，尤其是结尾。乌龟当然知道是怎么回事，读者也知道是怎么回事，大家都知道乌龟是怎么赢的，只有故事中的兔子不知道，这就为作品增添了很大的喜剧色彩。而*后一句―― “他怎么想也想不明白，为什么乌龟又会赢了呢？”则在喜感之中，又为整篇作品提供了一个开放的结尾，给读者留下很多想象，这样的处理显然比直接说明白是怎么回事（也就是让兔子恍然大悟）要好得多。 ………… 故事欣赏 英雄外传 管家琪 经过长久以来的反复讨论，老鼠们终于想出一个对抗恶猫的妙计——在恶猫的脖子上绑一个铃铛。这么一来，大家只要一听到清脆的铃铛声，立刻就能得知恶猫的动向，能有足够的时间逃之夭夭。 大家一致认为，这个办法实在是太聪明了，足以充分彰显老鼠们的智慧。 但接下来的问题是：该由谁去绑这个铃铛呢？ 金色的铃铛打造完工已有好些时日了，但由于执行任务的人选迟迟无法产生，只得被孤零零地搁置在广场**。 老鼠国王暗自发愁：“这样下去可怎么得了？浪费了那么多的时间开会，又浪费了那么多的预算制作铃铛，可到头来，眼看对抗恶猫的计划就要变成泡影了！”于是，老鼠国王把大家召集到广场，发表了一次感人肺腑的演说。 “我们需要一个勇士！老鼠族的兴亡全都掌握在他的手上！”国王慷慨激昂地张开双臂，“勇士在哪里？” 大家一个个都默默地低下头去。 既然勇士难求，组成一支敢死队——不不不，应该说是突击队，大概会比较容易吧？ 国王暗自盘算一番，然后重新在广场贴了一张告示：“凡是有勇气、有胆识的成年老鼠，都应立即加入突击队。” 阿三是一只成年老鼠，他平日对一切事务都漠不关心，*大的兴趣就是躺在河边用尾巴钓鱼。不过，这可不表示他淡泊名利，相反，阿三非常好面子，在每年的钓鱼比赛中，他就算抢破头也非要得到奖杯不可。 这天，钓鱼回来的阿三无所事事地在广场上闲逛，看到黑压压的一片老鼠，全在叽叽喳喳地议论纷纷。他凑上前去看到告示：“凡是有勇气、有胆识的成年老鼠，都应立即加入突击队。” 阿三心想：“突击队？突击队是干吗的？管他呢，我可不能让别人以为我没勇气、没胆识。” 于是，阿三大叫一声：“我加入了！” 四周立刻寂静下来，大家都纷纷转头惊讶地看着阿三，把他吓了一跳。阿三才刚嘟囔一句：“怎么回事？”四周就已爆发出一片热烈的欢呼声：“勇士产生了！”甚至还有的老鼠喜极而泣：“阿三，你拯救了我们，你是我们的英雄！” 阿三莫名其妙地被老鼠们簇拥到国王那里，国王和蔼地拍拍他的肩膀，说：“既然有你这样的勇士，我想也不必组什么敢死队——不不不，是突击队了，你一个人去就足够了！” 国王的话音刚落，欢呼声就立刻响彻云霄。 等到阿三终于弄清楚，自己的任务竟是要在恶猫的脖子上绑一个铃铛时，他吓得浑身发抖，说不出话来。 有人说：“阿三勇士似乎有点儿激动，我们让他早点休息吧！”于是，大家簇拥着他来到“勇士套房”。 御医告诉他：“早点儿休息，明天一大早要体检，记得要空腹，不要吃任何东西。” “我知道该怎么办了！”阿三觉得看到了一线生机，“只要明天早上我假装忘记要空腹这回事，就不能体检，自然也就不能当勇士了！” 主意打定，阿三私下买通守卫，买来了极为丰盛的早点，大吃特吃了一顿。御医进来时，他擦擦满嘴的油水，故作遗憾地说：“啊，糟糕，我忘记不能吃东西才能体检了，怎么办？” 万万想不到，御医竟然说：“没关系，国王交代，时间紧迫，任务**，一切从简，所以体检可以免了。何况光是用眼睛看，我们就看得出你的健康状况是一等一的。” 阿三张大了嘴，呆在原地。这时，大家已经围上来，开始七手八脚地为他戴上各种装备，等到阿三好不容易回过神来，觉得身上已有千斤重了。 “慢着！”阿三大嚷，“给我戴这么多东西，我怎么走路啊？”其实他心里更想说的是：“反正是死定了，你们干脆把我做成三明治算了！” 听了阿三的抱怨，很多老鼠立刻发出由衷的赞叹：“啊，英雄果然是与众不同、很有主见的。”接着又纷纷替他解下笨重的装备，只留下一件“防咬背心”——**可以防止各种老鼠的啃咬，但是可不保证能够防止恶猫的利齿。 从“勇士套房”前往城门的途中，阿三不断地企图制造意外：他试着从楼梯上摔下来，试图撞到墙壁，或是跌到广场的水池……总之，只要能发生任何意外，任务就可以取消了。 然而，由于簇拥他的老鼠太多，不管他怎么尝试，都无法成功。事实上，阿三发现，由于想一睹英雄风采的老鼠太多，他甚至被簇拥到两脚腾空都可以照样前进。 欢送队伍一直行进到城门口，阿三心想：“不管了，丢脸也没有关系，保命要紧！” 想到这里，阿三立刻扯开嗓门大叫：“我不是——” 可是他还没来得及把“我不是勇士！”这句话喊完，城门竟然已经重重地关起来了，他身边只留下一个麻布袋，系紧袋口的绳子还紧紧地捆在防咬背心上。不用说，袋子里装了那个要命的铃铛。 “逃走吧！”阿三心慌意乱地想着。他拼命想要扯掉麻布袋，却越扯越紧，情急之余，只好抱着麻布袋一起逃命。 才“叮叮当当”地跑了一小段，阿三就迎面遇上了恶猫，他顿时吓得屁滚尿流，傻傻地愣在原地，好不容易才挤出一丝微弱的哭声：“救命呀！饶了我吧！” 恶猫把他捏在手里，正要吞下肚子，忽然发现了麻布袋，便好奇地解开，探头一瞧：“哎呀，好漂亮的铃铛，好漂亮的项链哟！” 阿三做梦也想不到，恶猫在瞧了一眼之后，居然会如此欢喜地叫着，而且说着说着，还自己动手把金色的铃铛系在了她肥胖的脖子上！ 这时，稍微恢复一些神志的阿三趁恶猫不注意，拔腿就往城堡的方向拼了命地奔逃！阿三一边跑，一边回头看了一眼正在沾沾自喜的恶猫，这才发现，她的耳朵上挂了耳环，尾巴上也有一节节的装饰套环！阿三明白了，原来这只恶猫是一只喜欢打扮的猫！ 就这样，阿三奇迹般地完成了任务，成了真正的英雄。现在，他可以每天都安心地钓鱼了，而且时不时还会有充满仰慕的目光远远地望着他，欣赏英雄钓鱼的英姿呢。 管阿姨的创作心得分享 有的时候，我们所看到的“英雄”可能只是一个误会，而在这个故事中，是一个怎样的误会呢？这是我首先要想清楚的一个问题。我想了半天，觉得老鼠要能完成这样的任务本来是绝无可能的，除非是猫自己主动把铃铛给挂起来！整个故事其实就是从这里展开的，只要能先定下来主人翁到底是因为一个怎样的理由，从而能够神奇地完成任务，整个故事就能够成立了。

《如何提升想象力》 前言/01 1.孩子是天生的童话作家/001 做操 郁苗苗/002 捉迷藏 戴伊婷/003 长颈鹿 顾青青/003 蜗牛 林良/004 春天被卖光了 杜荣琛 /004 弯弯的月儿小小的船 叶圣陶/005 2.想象力*奔放的神话时代/009 天狗吃日 管家琪/012 3.丰富多彩的民间传说/019 彩虹的传说（取材自阿美族传说） 管家琪／改写/023 花边姐姐（取材自少数民族民间故事） 管家琪／改写/026 七兄弟（取材自民间故事） 管家琪／改写/030 六个人走遍天下（《格林童话》） 管家琪／改写/035 4. 童话和民间故事的不同/043 打火匣 安徒生／原著 管家琪／改写/046 5. 立刻就能上手的童话写作/053 技巧1 童话改写/054 龟兔赛跑2 江梦乐（三年级）/055 教师节版龟兔赛跑 林合成（三年级）/057 龟兔赛跑续集 李键（六年级）/060 龟兔赛跑后传 高希成（五年级）/062 英雄外传 管家琪/071 技巧2 针对某一个习俗做童话式的解释/076 是谁偷吃了元宝 管家琪/077 谁偷了我们的罐子 管家琪/082 技巧3 针对某一个民间传说或是古典童话中的人物来做发挥/088 脏鬼的复仇 管家琪/089 怕挤的门神 管家琪/093 灶王爷的烦恼 管家琪/098 同桌是白骨精 萧云舒（四年级）/102 小女巫的八十双袜子 林慧纳（五年级）/105 技巧4 针对某一个传统道具做发挥/107 猴子兄弟过新年 管家琪/108 神奇红包 管家琪/112 结语/117 延伸阅读/118 《如何提升联想力》 前言/01 1. 童话写作经验在记叙文中的运用/001 2.慎选童话角色/007 奇幻温泉 管家琪/011 3. 用“物性”来增加童话味/021 狐狸和山羊（《伊索寓言》） 管家琪／改写/024 狐狸和猫（《格林童话》） 管家琪／改写/026 列那偷鱼（《列那狐的故事》） 管家琪／改写/028 狡猾的狐狸 朱均锐（三年级）/032 阿普 管家琪/036 泰山要尖叫 管家琪/039 “可怕的”秘密武器 管家琪/043 蚂蚁大餐 管家琪/046 4. 巧用童话道具/051 尽力棒和努力枪 管家琪/057 鬼火 管家琪/062 思念测试仪 管家琪/066 爆米花 郑鑫怡（五年级）/072 会飞的苹果派 黄若慈（四年级）/074 奇特的测谎笔 牛虹（五年级）/077 头上的礼物 管家琪/080 一个用心吃的粽子 管家琪/083 **救生员 管家琪/086 封在罐子里的王子 樊芮彤（四年级）/091 糖果屋 蒋子涵（三年级）/094 5. 好好安排对话/097 从现在开始 管家琪/099 从现在开始 “人教版”编辑部／改写/101 泡水的雷龙 管家琪/104 小狐狸借油 黄雅楠（五年级）/111 结 语/115 延伸阅读/116 《如何提升表达力》 前言/01 1. 童话的关键元素/001 元素1想象力非常饱满/003 元素2夸张 《吹牛大王历险记》之猎鸭篇 毕尔格、拉斯伯／原著 管家琪／改写/009 元素3幽默/013 镜子（台湾民间故事） 管家琪／改写/014 元素4滑稽/017 金鹅（《格林童话》） 管家琪／改写/018 元素5阴错阳差/024 万事通大夫（德国民间故事） 管家琪／改写/025 一下打死七个（《格林童话》） 管家琪／改写/028 元素6机智/034 阿里巴巴与四十大盗（《天方夜谭》） 管家琪／改写/035 元素7勇敢/040 元素8能够引起共鸣/042 元素9能给人温暖或鼓励/045 一个豆荚里的五粒豆 安徒生／原著 管家琪／改写/046 元素10能使人深受感动，掩卷难忘/050 2童话的逻辑性/053 怒气收集袋 管家琪/056 傲慢的小精灵 王文静（四年级）/062 遇上哆啦A梦 覃建文（六年级）/066 3 童话的主题/069 没有大人的世界 郑敏洁（六年级）/073 4童话写作的乐趣/077 我是一只鼠 张雍雍（六年级）/080 问号与感叹号的烦恼 叶典昂（初一）/083 电风扇的话 王淑贤（四年级）/086 5如何从生活中去发掘童话的好点子/089 点子1从古典童话中去寻求灵感/091 不会笑的公主 管家琪/092 十二生肖的故事 蔡臻豪（五年级）/096 《乌鸦喝水》续集 周新杰（五年级）/099 蚂蚁之战 黄晨程（四年级）/101 点子2“胡思乱想”/103 我的家在月亮上 李一诺（三年级）/104 我理想中的学校 骆依卉（六年级）/106 未来的鞋子 向纷纷（六年级）/108 多功能“智能鞋” 张倩如（五年级）/110 我与“我”的通话 余雪妮（初二）/113 书包**梦 许慧贤（初一）/116 点子3卡通化/118 肉麻王子的噩梦 管家琪/120 说再见的方式 管家琪/123 点子4“有话要说” /127 井底之蛙的邀请 虞情椥（五年级）/129 狐狸的觉悟 邵锐昂（四年级）/132 结语