干部教育培训事关党和**发展大局，是一项崇高而光荣的事业。本书从干部培训的定位和意义出发，提出干部培训的本质是“度”“量”“衡”三个维度能力的提升的理论。在此基础上总结干部培训的模式、方法，并针对传统干部培训方法的不足，开创性地提出4种“11”的的培训方法。本书的*后，选取清华大学在干部培训方面所作的4个方面的理论研究，供读者参考借鉴。

引言创新培训方法推动干部能力“全维度”提升.... 1 一、干部培训的定位和目标.... 6 1. 干部培训的定位.... 6 2. 干部培训的目标.... 7 3. 干部培训三个层次的需求.... 14 二、干部培训的维度分析.... 30 1. 度：发现问题和解决问题的能力.... 30 2. 量：跨界合作和协同治理的能力.... 30 3. 衡：政策执行和组织动员的能力.... 31 4. 三个维度的关系.... 32 三、干部培训的方法分类.... 46 1. 干部培训的五种模式.... 46 2.干部培训的常见方法.... 56 3. 当前干部培训方法存在的不足.... 58 四、干部培训的方法创新.... 62 1. 研究型培训 行动学习.... 62 2. 个人反思 集体智慧.... 70 3. 信息技术 案例学习.... 78 4. 碎片化知识 结构化思维.... 82 5. 行动学习本土化实践探索.... 87 五、清华大学干部培训理论和实践.... 101 1. 领导干部培训中显性目标和隐性目标的设计——以首都特大型城市治理问题**研修班为例 101 2. 全国干部教育培训高校基地建设研究.... 107 3. 公共管理课程体系建设和创新研究.... 123 4. 清华远程继续教育创新研究—基于线上学习与线下学习的融合.... 142 参考文献.... 163