为了适应中度智力残疾儿童语文教学的需要，促进中度智力残疾儿童能有效地学习，培养其社会适应能力，并逐步形成一些能解决常见的生活问题的语文能力，在浙江省教育厅的支持下，浙江省教育学会特殊教育分会联合全省16所培智学校编写了这套语文生活化实验教科书。
这套教材从中度智力残疾儿童的身心特点及发展需求出发，根据**新一轮基础教育课程改革的精神和原**教委1994年颁布的《中度智力残疾学生教育训练纲要》的教学要求，力求全面贯彻**的教育方针，体现深化教育改革、全面推进素质教育的基本精神，从语言理解、口语交际、汉字认读、汉字书写、阅读、写作等方面，对他们进行相应的教育、教学和训练，培养其语文能力，提高其社会适应能力，促进中度智力残疾学生全面、和谐、主动、持续地发展。它不仅考虑了语文课程自身的特点，同时遵循了智力残疾儿童学习汉语的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发。全书以学生体验为核心，学习内容生动有趣、丰富多彩，让学生都能亲身经历解决生活问题的过程，由此提高学生体验生活的能力，发展学生的思维，形成一定的人文素养。
为照顾各层次学生的学习需求，满足个体差异，教材中有大量的相关练习，以方便学生和

1 我你他
语文天地
2 晒太阳
语文天地
3 春雨
语文天地
4 美丽的大草原
语文天地
口语训练
5 形相近，认一认
语文天地
6 立交桥
语文天地
7 青青草
语文天地
8 早锻炼
语文天地
9 课间活动
语文天地
口语训练
10 保护牙齿
语文天地
11 剪指甲
语文天地
12 蔬菜
语文天地
口语训练
综合训练（一）
13 鞋
语文天地
14 调料
语文天地
15 礼貌做客
语文天地
16 让座
语文天地
口语训练
17 父亲的节日
语文天地
18 胖乎乎的小手
语文天地
综合训练（二）
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写字表
词语表
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